運用信息技術點亮小學美術教學

劉招圣

對于教育來說，信息技術可為教育提供優秀的平臺，學生可以通過下載資料的方式進行學習。隨著信息技術的逐漸完善，教師利用信息技術不斷豐富美術教學內容，有助于學生快速成長。

一、信息技術對美術教學的優勢

在傳統的教育環境下，小學美術教學存在著很多約束。在信息技術條件下，由于學生涉獵的廣泛性和內容的豐富性，有效提高了學生的美術學習興趣，對學生美術能力的培養也具有重要作用。

在新形勢下，信息技術的影響逐漸深入，教師可以通過計算機技術以及相關資料來實現輔助教學。由于圖文和視頻相對于教材來說更具生動性，因此容易調動學生的學習興趣，這樣有助于提高教學效果。教師借助信息技術對教學目標以及教學方案進行變更，設計更符合學生學習情況的教學方案，不斷提升教師自身的知識水平。由于現在信息技術已經普及到家家戶戶，學生在家也可以進行自主的學習。在家庭環境下，可以通過信息技術建立一種良好的美術學習環境，幫助學生更快速地提高美術學習能力。

二、利用信息技術的主要方式

（一）建立良好的美術環境

信息技術的普及使多媒體設備得到更好的應用，在教學中，教師采用圖文并茂的資料有利于調動學生的學習興趣和學習自主性，有助于學生在實際中運用美術進行表達。美術的學習主要與生活相關聯，在生活中發現美，在作品中展現美。因此，教師要結合實際，對學生能力進行針對性的培養，通過相關軟件對學生的學習方法進行糾正。因此，利用信息技術建立良好的美術學習環境，有助于調動學生的學習積極性，增強學生對美術的學習興趣。

（二）利用信息技術改變教學的方式和方法

小學美術教學和其他學科存在較大的差別，理論知識相對較少，更多的是對學生素質和能力的培養。在當前教育形勢下，教師應當在教學過程中營造輕松的教學氛圍，培養學生的審美創新能力，切實提升課堂教學的時效性。然而在實際教學中，很多教師對美術審美教學的重視不夠，只是墨守成規地要求學生進行繪畫。長此以往，學生的思維方式成為定勢，學生的作品也缺乏靈性，創造能力以及思維能力的發展受到了嚴重的制約，影響了學生美術能力的突破和發展。同時有些教師對教學準備不足，缺乏相關的教學資料，嚴重影響教學效率，降低了學生獲取知識的速度和質量。通過運用信息技術教學可以很好克服這些問題，可以在最大程度上調動學生的學習積極性，提升學生的學習效率和學習質量。

（三）增加學生課外美術學習

在信息技術下，學生的美術學習已經不局限于課堂，學生可以在家里進行美術學習。例如，在網上觀看美術課堂，還可以通過相關的軟件進行學習。通過一些美術學習軟件，實時提升學生美術素養。如果學生的自主美術學習能力得到提升，那么學生的美術學習效率自然可以提高。

（四）結合信息技術開展教學評價

教學評價對于學生的學習態度具有深刻影響，學生在科學客觀的評價中能夠有效的發現自身不足，及時優化改變，從而提升個人學習能力和美術教學的時效性。教師應當轉變傳統的評價方法，對學生的學習過程和綜合表現進行客觀評價，激發學生的學習興趣。學生的自主評價也能夠發現自身存在的問題，教師給予正確的引導，使學生樹立學習美術的自信心。學生之間的互相評價也相對客觀，學生之間互相了解較多，能夠給出較為中肯的評價，對學生的成長也會起到促進作用。

利用信息技術改變教學模式是當前小學美術教學中重要的方式，也是美術教學發展的必然趨勢。信息技術為學生的全面發展提供更豐富多彩、廣闊深遠的空間，使學生的自學能力得到有效提高。因此，美術教學融合信息技術的新模式，不僅是時代的要求，更是素質教育的需要。

（作者單位：江西省會昌縣第三小學）

責任編輯：王鋒旗