課程整合背景下大學生法制教育實效性問題初探

何志剛

【摘要】隨著我國的發(fā)展和社會的進步，我國對于大學生的法制教育問題也越來越重視，而隨著思想政治理論課新課程方案的實施，思政課在我國高校中的地位也越來越高，加強大學生的法制教育，是每一所高校都必須要重視的問題。因此，本文將就課程整合背景下大學生法制教育實效性問題進行探討。

【關鍵詞】課程整合 背景 大學生 法制教育 實效性問題

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0208-02

在高校中，思想政治課程是一門十分重要的基礎課程，也是當代大學生的必修課，大學生學好法制教育，可以為學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為學生的長遠發(fā)展起到積極促進的作用。在目前課程整合背景下要加強對大學生法制教育，就必須要對目前大學思政課程中存在的問題進行解決，對一些不好的現(xiàn)象進行處理，以學生為教學中心，以“思想觀念”為核心，以“相關權利與義務”作為教學內(nèi)容進行教學，構建構建知識傳授、觀念引導、能力培養(yǎng)三位一體的大學生法制教育教學新模式。以此，才能夠使得我國高校思政課教學得到有效提高，學生才能樹立正確的三觀和堅持正確的發(fā)展方向。

一、我國高校大學生法制教育現(xiàn)狀研究

就目前而言，在課程整合背景下，我國各高校對于大學生進行法制教育的方式主要是通過思政課堂以及法制講座。思政課程是每所高校必須設立的課程，是基礎課，也是必修課。思政課堂的存在，就是為了使學生可以對我國的發(fā)展和法制情況有正確的、全面的認識，為學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀作出正確的指導工作。而另一種形式——法制講座則是使得法制教育深入人心，使得學生通過當前社會上發(fā)生的事件進行法制分析，以加強學生對于法制的深刻理解，進而加強學生的法制意識，從而加強我國和諧社會的構建。但是，就目前而言，我國在大學生法制教育上依然存在很大的缺陷，使得我國高校對于學生的法制教育并沒有取得很好的進展，對于課程整合后的新內(nèi)容并沒有很好的貫徹和實施。一方面是由于受到傳統(tǒng)的教學觀念影響，使得在思政課教學課堂上往往形成“以老師為教學中心”的教學現(xiàn)象，課堂往往會顯得十分枯燥，學生對于思政課的學習興趣不大，以至于對于法制教育的認識十分淺薄。另一方面，則是由于學生本身并沒有樹立正確的思政課學習態(tài)度，老師也沒有通過合理有效的方法為學生灌輸正確的學習思想，以至于對學生的學習積極性和自主性難以有效的提高，進而對老師的教學帶來了一定的阻礙，使得法制教育的教學并沒有真正的灌輸?shù)綄W生的身上。

二、課程整合背景下大學生法制教育提升策略

（一）明確教學任務和教學目標

明確的教學任務和教學目標是課程整合背景下加強大學生法制教育的重要手段之一，在大學生法制教育中，其教學任務是培養(yǎng)大學生的法律意識，讓學生對于我國的法制有一個清晰、準確的認識，從而為學生樹立正確的價值觀、人生觀、價值觀作出正確的指導，為學生的長遠發(fā)展提供有利的保障。大學生法制教育的目標是學生，因此，在大學生法制教育中，必須要堅持“以學生為中心”的教學理念，一切教育是為了學生，才能使得教學課堂有意義，學生的積極性和自主性能夠得以提高，從而使得法制教育發(fā)揮出應有的價值。

（二）準確把握教學內(nèi)容

準確的把握教學內(nèi)容是提高高校法制教育質(zhì)量的關鍵，法制教育的內(nèi)容應該是適用于學生發(fā)展的，有利于學生進步的。而要使得我國對大學生的法制教育質(zhì)量能夠得以加強，就必須將傳統(tǒng)的只是為了滿足市場需要，將時間和精力主要放在講授應用性較強的法律知識基礎知識上的現(xiàn)狀，加強對“社會主義法制觀念”、“我國憲法規(guī)定的基本制度”等教材中重點內(nèi)容的教學。

（三）正確認識思想道德教育與法制教育的聯(lián)系

在我國課程整合方案以及在界定“基礎”課的時候，是將“社會主義道德教育和法制教育”緊密結合在一起的，所以要加強對大學生法制教育，就必須要正確認識思想道德教育與法制教育的緊密聯(lián)系，認識到思想道德的重要性，并且，思想道德教育也是我國建設的主要任務之一，法制教育又是我國大學生教育中不可或缺的一部分，因此，要重視二者之間的聯(lián)系，切實提高大學生法制教育的實效性。

三、結語

總而言之，在我國課程整合背景下大學生法制教育進行加強，切實的提高法制教育的實效性具有重要意義，同時，加強大學生法制教育，不僅可以使得高校教學質(zhì)量能夠得到有效提高，而且還能夠加強學生的法律意識，為他們的長遠發(fā)展提供法律保障。

參考文獻：

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