談如何促進農(nóng)村足球教學的開展

袁杰

摘 要 在2015年頒布的《中國足球改革方案》中，要求中小學要將足球運動作為體育教學的內(nèi)容之一。在體育教學中加入足球既可以達到幫助學生強身健體的效果，同時也有利于促進我國足球教學水平的提升。在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟水平的現(xiàn)狀，足球教學中會遇到很多問題。因此，農(nóng)村地區(qū)的體育教師應該加強對這些問題的認識，采取有效的教學手段來促進足球教學的發(fā)展。本文首先分析了農(nóng)村足球教學中存在的問題，然后針對如何促進農(nóng)村足球教學的開展提出了幾點策略。

關鍵詞 農(nóng)村；足球教學；開展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0216-01

足球是一項具有趣味性和對抗性的體育競技活動，在全世界范圍內(nèi)都是一項受歡迎的運動項目。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國對足球教學的重視程度越來越高。但是，在經(jīng)濟基礎薄弱的農(nóng)村地區(qū)，足球教學的開展面臨著許多的困難。因此，如何采取有效的措施對農(nóng)村地區(qū)的學生進行系統(tǒng)的足球訓練是廣大農(nóng)村體育教師需要思考的問題。

一、農(nóng)村足球教學中存在的問題

（一）足球教育經(jīng)費不足

由于受到經(jīng)濟條件的限制，農(nóng)村地區(qū)的學校沒有足夠的經(jīng)費為學生提供良好的足球基礎設施。大多數(shù)學校有足球場，但是足球訓練的器材是有限的。學校的基礎設施不足為學生學習足球造成了阻礙。另外，由于缺失教育經(jīng)費，學校也請不到專業(yè)的足球教師給予學生正確的指導，足球教學的目標很難達到。同時，由于經(jīng)濟條件差，學生的營養(yǎng)也跟不上，家長和教師更愿意讓學生將時間花在與考試相關的科目上，這些都阻礙了足球教學的開展。

（二）教師教學水平不高

足球教學對教師的教學水平要求很高，他們不僅要具備專業(yè)的理論知識和實踐經(jīng)驗，同時還要具備很強的教學能力。但是，在農(nóng)村地區(qū)，師資力量是十分有限的，大多數(shù)學校不具備專業(yè)的足球教師。體育教師的教學水平大多有限，他們對足球教學的重視程度不高，更不能為學生提供專業(yè)的足球技能指導，農(nóng)村地區(qū)的足球教學得不到有效的開展。

（三）教師教學方法單調(diào)

由于師資力量和教學水平的限制，農(nóng)村地區(qū)的體育教師在教學足球時教學方法比較單一，他們不能根據(jù)實際情況對教學方法進行創(chuàng)新，學生的學習積極性不高。教師通常采用重復的技巧訓練讓學生練習或者只是講解理論知識卻沒有具體的實踐。這樣的教學方式不符合素質(zhì)教育的要求，學生難以在學習中體會到足球帶來的樂趣，從而影響了課堂教學的效果。

二、如何促進農(nóng)村足球教學的開展

（一）營造良好的足球教學氛圍

良好的足球教學氛圍能夠促進足球教學的順利開展，因此，農(nóng)村地區(qū)的體育教師應該采取有效的教學手段為學生營造良好的足球教學氛圍。首先，教師和家長要轉變自己的觀念，從應試教育的理念逐漸向素質(zhì)教育轉變。他們應該意識到體育運動不僅可以鍛煉學生的身體，還可以鍛煉學生的心理素質(zhì)，從而促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。教師和家長要引導學生認識到足球?qū)τ趯W生今后的發(fā)展有非常重要的意義，從而促進足球教學的順利開展。其次，農(nóng)村地區(qū)要加大對足球運動的宣傳力度。可以通過宣傳報、廣播等形式使教師、學生、家長認識到足球運動是一項有利于學生發(fā)展的運動，從而使他們增強對足球的重視程度。最后，學校要經(jīng)常組織學生進行足球比賽。通過足球比賽不僅可以加強校園的足球文化建設，同時也可以為學生營造一個良好的校園足球文化氛圍。

（二）運用科學的教學方法

興趣是學生學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生對足球的興趣對于促進農(nóng)村足球教學的開展是非常重要的。由于農(nóng)村學校的基礎設施不是很全面，教師應該采用靈活的教學方法來彌補設施不足的問題，從而促進足球教學質(zhì)量的提升。首先，教師可以為學生創(chuàng)設合適的課堂情境。教師可以利用多媒體為學生播放足球的發(fā)展歷史，世界上著名球星的故事，激發(fā)學生學習足球的熱情。教師可以讓學生假設自己就是某位足球明星，現(xiàn)在正在為世界杯進行練習。在這樣的情境中，教師為學生示范動作之后再讓學生練習可以提升學生參與足球練習的積極性。其次，教師可以采用游戲教學法。學生都天生對游戲感興趣，在足球教學中，教師可以適當?shù)拇┎逍∮螒颉Ｗ詈螅處熆梢圆捎脤崙?zhàn)教學法。在學生掌握了基本的動作要領之后，教師可以將學生分成兩個小組，讓學生進行一場小組對抗賽。通過實戰(zhàn)，學生能夠?qū)⒆约核鶎W的足球知識運用到實際的比賽中。在比賽之后，教師要對學生的表現(xiàn)給予積極肯定的評價，使學生獲得一種滿足感和成就感，從而提升學生學好足球的自信心。

（三）在學校建立足球隊

為了更好的培養(yǎng)學生的足球素養(yǎng)，激發(fā)學生學習足球的熱情，學校可以專門組建一支足球隊。選拔一些足球技能好，對足球感興趣的學生加入足球隊，對有潛力的學生進行系統(tǒng)的、專門的訓練，為培養(yǎng)更多的足球人才奠定良好的基礎。在組成足球隊以后，學校可以經(jīng)常組織校內(nèi)足球比賽或者和其他學校的足球隊來一場友誼賽。通過這樣的活動，學生學習足球的熱情會更加熱烈，足球教學的開展也會更加順利。

三、結論

總而言之，足球教學是體育教學中的重要內(nèi)容，農(nóng)村地區(qū)的足球教學面臨著許多的問題。因此，教師要加強對體育教學的重視程度，采取有效的措施來激發(fā)學生學習足球的熱情，為學生營造良好的足球?qū)W習氛圍，在教學中運用科學的教學方式，使學生的足球水平不斷的提升，從而促進農(nóng)村足球教學的順利開展。

參考文獻：

[1]姚漢江.農(nóng)村中小學足球教學模式創(chuàng)新的研究[J].學周刊，2018（01）：125-126.