上好歷史第一課，讓學生愛上歷史

徐靜珍

摘 要：初中歷史教學中一直存在著學生對歷史課不感興趣、覺得呆板枯燥的問題。因此，在“引進門”的第一堂課上樹立學生正確的歷史學習觀和激發學生學習歷史的興趣就成為學生愛上歷史的關鍵。

關鍵詞：初中歷史；第一課；愛上歷史

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”所以，如何上好初中階段的第一節歷史課，讓學生愛上歷史，是我們初中歷史教師值得思考的一個重要問題。下面，我以自己上的第一節導言課為例，談談如何上好第一節歷史課。

一、激發學習歷史的興趣，親近歷史

初一學生剛升入初中，對學習的環境、老師和同學都很陌生。學生以前沒有接觸過這個科目，并不了解歷史，對歷史的了解大多是從影視媒體或者書本中得來的。對于一個新科目，他們多多少少都會存有一定的好奇心和新鮮感。所以，在第一節歷史課上，我們就要吸引學生的注意力，以提高他們對學習歷史的興趣。

什么是歷史？這是首先要告訴學生的。簡單來說，所謂歷史，就是指過去的事，有些事情離我們很遙遠，而有些事情就發生在前一時刻。今天人們了解的古代和近代的歷史，很大程度上靠的是當時史學家或學者留下來的文字材料和考古學家挖掘出來的實物材料。而這些材料有可能存在不真實的地方。面對這些不可信的歷史，我們在學習的過程中要有懷疑精神。對電影電視劇中的人物、事件、劇情，要學會判斷哪些是史實，哪些是虛構。引導學生探討歷史與文學作品、電視劇的區別與聯系，這有助于培養學生學習歷史的興趣和探究的精神。

其次，我們可以和學生談談身邊的歷史。如我們昆山地區的文化古跡有千燈、錦溪、周莊，著名的人物有數學家祖沖之、江南第一豪富沈萬三、明代散文家歸有光、愛國思想家顧炎武、清代理學家朱柏廬等。還可以請學生說說他們所感興趣的一些歷史人物和事件。通過和學生的交談，激發學生學習歷史的興趣。

一開始的師生互動，既可以幫助學生緩解課堂緊張感，又可以拉近歷史與我們的距離，讓學生知道歷史離我們并不遙遠，從而親近歷史。

二、樹立正確的歷史學習觀，重視歷史

歷史學家吳晗說過：“我們的歷史是一份無比珍貴的財產，是值得我們自豪的。”因此，在初中階段的第一堂歷史課上，我們要告知學生學習歷史的意義，樹立學生正確的歷史學習觀，讓學生重視歷史。

首先，我們要告訴學生學習歷史可以更好地了解我們生活的這個世界。如，通過學習歷史，他們可以知道長城、故宮、金字塔、宙斯神像等這些古跡都是中國人民和世界人民的驕傲，凝聚了古代勞動人民智慧的結晶，通過學習歷史，我們就可以了解現代文明的源頭，理解文化的深層含義，就有了生存的根基。

其次，我們要告訴學生學習歷史可以提高我們的人文素養。毛澤東運用歷史知識之嫻熟，分析現實問題之精辟，足見歷史思維對一代偉人的影響之大。所以，學習歷史可以拓寬我們的視野，增長知識，提高人文素養。

再次，我們要告訴學生學習歷史可以經世致用，以史為鑒。唐太宗說過：“以銅為鑒可以正衣冠，以古為鑒可以知興衰，以人為鑒可以明得失，以史為鑒可以知興替。”歷史猶如一面鏡子，我們可以借鑒其中的人與事，不再重蹈覆轍。

三、掌握科學的學習方法，學好歷史

既然歷史這么重要，那怎么才能學好歷史呢？大多數學生討論后認為只要課上認真聽講，課后背背書就可以了，其實不然。

第一，態度決定一切。首先，我們要糾正學生認為歷史課是所謂的“副科”的看法。現在的中考，歷史是一個必考的科目。既然是必考，就要端正學習態度，學好是必需的。教師要讓學生感覺學好歷史很容易，從而增強學生的信心。在第一節歷史課中，教師要幽默地告訴學生，學歷史就要多“八卦”。八卦一下這個歷史事件發生的時間、地點、原因、經過、結果、意義，八卦一下這個歷史人物做的事情，這個歷史人物怎么樣……讓學生輕松學到新知，感覺歷史好學，從而喜歡學。

第二，科學的學習方法。要學好歷史，我給學生的方法是“預、聽、背、練、溫”五個字。預，就是課前認真預習。通讀課文，完成練習冊上的新課自主預習，從而對本課的內容有個大致的了解，初步形成簡單的知識體系和框架結構。聽，就是上課認真聽課、思考、記筆記。課堂上善于聽，是學好歷史的重要環節。上課要積極思考老師提出的問題，聽到有用的信息，要及時做好筆記。背，就是把課堂上學到的重要知識點記好。基礎知識扎實了，做題才能胸有成竹。練，就是做練習。做練習的目的就是檢測你所學的知識，查漏補缺。如果在做練習時發現問題，就要及時向老師提問。溫，就是課后認真復習和鞏固，做到“溫故知新”。

昨天是歷史，明天是神話，只有今天是禮物。總之，本節課是初中歷史的起始課，教師不但要引導學生初步認識歷史，明確歷史學科的特點及如何學好歷史課，還要讓學生明確歷史課不僅教給我們知識，還教我們學會怎樣做人，懂事理，從而培養學生對歷史學科的興趣，讓學生愛上歷史。

參考文獻：

[1]王德民，趙玉潔.“一節好的歷史課”標準的操作性維度探討[J].歷史教學（上半月刊），2014（8）.

[2]張燕.史料中的發現[J].歷史教學（上半月刊），2014（7）.

編輯 張珍珍