以游戲為載體的教學芻議

近日，看到很多老師在談論“教學與游戲”的話題，我也很感興趣。教學是教學，游戲是游戲，二者似乎毫不相干。有的老師經常在課堂上進行游戲，而有的老師從來也不進行游戲。高中老師在課堂上做游戲的很少，但是在小學階段，教師用做游戲的方式來完成教學任務的情況卻很多。例如，小學數學課可以進行數字游戲，語文課可以有文字游戲，等等。

做游戲不是目的，讓學生通過做游戲掌握知識、提高能力才是目的。游戲好不好，不在于學生在游戲中快樂的程度，而在于學生通過游戲掌握了多少知識，提高了多少能力。當然，學生如果在掌握知識、提高能力的同時，又非?？鞓罚透昧?。

在小學階段，學生的認識能力較差，自我約束能力也較差，老師單純地說教，很難引起學生的興趣。如果老師能把教學任務融入游戲，學生就會有極大的興趣，而興趣是最好的老師，學生能全神貫注地投入游戲，并在游戲中體驗成功與快樂的同時，不知不覺地掌握知識、提高能力，這其實就是“寓教于樂”。

為什么游戲會產生這么好的教學效果呢？

首先，游戲具有互動性。在游戲中，有師生互動、生生互動等等。學習中的互動要比單方向聽老師講課效果好得多，學生單方向的聽講，被動地按老師的要求去填空、計算，學生的思維和行為就被禁錮了。而互動打破了學生單一方向接收指令，可以變被動為主動。研究發現，學生互動的次數越多，互動的時間越長，課堂效率就越高?；幼寣W生的注意力更加集中，互動提高了學生的學習積極性，學生的心扉被全面打開，少數在班上被“冷落”的學生也被調動起來，學生上課走神的現象變少了。在學生的互動過程中，老師要對學生實時監控，以防學生偷懶、閑聊。

課堂上有了良好的互動，才能讓學生體會到自己參與到學習之中，才能讓學生成為學習的主體，才能激發學生最大的潛能?；幼尷蠋煾恿私鈱W生，也讓學生更加了解自己?；幼尨蟛糠謱W生的學習效率極大提高，從而提高班級整體的學習效率。

其次，游戲還可以增強學生的學習合作性。游戲中，學生被劃分為幾個小組，小組內成員間只有充分合作才能獲勝。學生在游戲中的互相幫忙，實際上就是學習中的互相幫忙。學生年齡相仿，溝通順暢。不同學生情況不同，同學之間去解決問題更有針對性。為了小組內的集體榮譽，被幫助的同學認真學，幫助別人的同學用心幫，這比老師教的效果好多了。

不可否認的是，中考、高考等考試，都是學生在考場上獨立完成的，學生無法通過合作的形式在考試中獲得好成績。所以，很多老師提倡讓學生在平時學習中，養成獨立思考的習慣，培養和提升獨立思考的能力。培養和提升學生獨立思考的能力的確很重要，但是學生學習的合作性也很重要。

老師和學生相處的時間畢竟有限，當老師不在的時候，學生之間學習的合作性就顯得非常重要。在兩節課的間隙、在飯后的間隙、在活動課上，學生若能進行有效的合作學習，就能解決很多隨時隨地出現的問題。學生的問題都積攢到課堂上解決，可能會影響老師的授課進度和授課思路。學生們在課堂上的游戲中培養出來的默契，會直接影響到學生在課下的合作學習。課堂游戲所培養的合作性，會幫助學生在課后進行良好的學習。

課堂的游戲可以讓學生有成功的體驗。很多學生在課后喜歡玩手機和電腦游戲，重要原因就是通過游戲可以讓學生感受到成功。每個人都想成功，學生也不例外。學生在學習中的成功太過漫長，只有考試的時候，才能體驗成功。當然，考得不好的學生，體驗到的是失敗。通過游戲進行教學，可以讓學生迅速體驗到成功。所以，學生對于教學過程中的游戲產生了濃厚的興趣，并從中體驗到成功的快樂。

很多時候，老師會獎勵在游戲中獲勝的學生。獎勵的方式有很多，如可以通過買一點小禮物獎勵學生，可以通過加分的形式獎勵學生，可以通過發獎狀的形式獎勵學生，還可以采用“虛擬貨幣”的形式獎勵學生。無論哪一種形式，都需要老師自掏腰包來買單。長時間的獎勵，會持續加重老師的經濟負擔。為了保證獎勵的效果，很多老師還會不斷加大獎勵的力度，這會進一步讓老師花費更多的工資。當老師實在覺得難以負擔，放棄對學生物質獎勵時，學生在游戲中的積極性會大大降低。隨著學生年齡的增長、心智的成熟，學生開始對游戲中的成功體驗不怎么感興趣，當學生對老師給的那點獎勵不屑一顧的時候，游戲在教學過程中的效果就會變得越來越差。

到了高中，學生都有自己的學習目標，有較強的自我約束能力，多數老師都能很好地監管學生的學習紀律，所以高中課堂上的游戲就很少見了。而且游戲本身并不直接對應教學目標，很多情況下，做游戲效果好，但不做游戲可能效率高。小組合作、小組討論等教學模式，能達到與游戲相同的教學目標，而且效率更高，只是少了點趣味性。

最后，我要強調的是，游戲只是眾多教學模式中的一種，不是所有學科的所有課都適合用游戲來教學。例如，有的課節知識很簡單，不需要做什么游戲，可以直接把知識告訴學生。在一些特殊的課節，老師可以通過做游戲突破難點，讓學生輕松掌握知識，提高能力。教學本身不是游戲，游戲在教學中的承載力也很有限。因此，老師們在教學中可以使用游戲，但不要試圖每節課都做游戲。