一場永不散會的家長會

編者按

2017年12月21～22日，沈陽市實驗學校承辦了沈河區班主任原創論壇，召開了特色家長會的說課比賽。中國教育學會班主任專業委員會主任委員陳萍、中國教育學會德育專業委員會理事錢惠仙等擔任評委。參賽的班主任從背景分析、主題確立、實施過程、效能分析、教育延展等方面對特色家長會的全過程進行闡述，其較高的專業素養得到專家評委的高度評價。

沈陽市實驗學校的家長會摒棄了形式單一、缺乏交流、主題一元的傳統模式，提倡動之以情、曉之以理的特色家長會，最鮮明的特點就在于在“理”的基礎上更含“情”，將被動的單向傳輸轉為雙向互動，給予家長和學生更多參與、合作的機會。特色家長會主題明確，具有明確的導向性和教育性，使學生與家長的情感得到升華，正確的態度和行為得到強化，班集體的凝聚力明顯增強，效果后續度高，真正體現了一個專業化的家校共育過程。本期選登了一篇特色家長會論壇的實錄《一場永不散會的家長會》和兩篇參賽的案例《感恩有您相隨，伴我一路成長》《協力創家校共贏，百日鑄中考輝煌》，與大家交流、探討。

主持人：沈陽市實驗學校副校長楊軍

論壇教師：遼寧省優秀教師宋陽、遼寧省優秀少先隊中隊輔導員孫巖、沈陽市優秀班主任臧宇、沈河區優秀教師于靜、沈河區骨干班主任徐晶

主持人：各位老師，我們上學期召開了一次特色家長會，大家也都參與了這項活動，會后很多老師和我交流，他們開了二十幾年的家長會，每次都是提心吊膽的，生怕家長覺得他沒有教好學生而埋怨他。有的家長說，以前開家長會，都是惴惴不安的，怕老師批評我們沒有管好孩子，孩子成績不好，在會上丟面子。可是這次開了家長會后，他們覺得心情很舒暢，大家有這樣的感受嗎？

于靜老師：是的，開完這次特色家長會，似乎一切都發生了變化。我的這個特色家長會是七年級的第一次家長會，家長非常關注老師的教育水平，以往介紹教師團隊時，家長們總是被動地接受。這時，我就想到了錢惠仙老師提到的“內容的新視覺”這個關鍵詞。我決定換一個視角去介紹老師，讓我們的家長主動去了解老師。我收集教師生活和工作的資料，制作成圖片、聲音、影像，加上吸引人的小標題，從教師的生活、愛好、專業方面，向家長呈現出一個個形象生動、飽滿真實的老師。再把老師的資料放在班級群中，讓家長去了解他們想了解的老師，使家長相信孩子在沈陽市實驗學校一定會得到最優質的教育。

主持人：于老師的敘述中有一個關鍵詞“內容的新視覺”，也就是說，我們家長會的內容不能總是“成績”這個單一的指向，應該指向更多元的內容。您剛才說的實際上是一種在不認識新任教師前提下的與新老師的溝通和了解。

臧宇老師：每個老師召開家長會都會有不同的想法，每個年段召開家長會也會有不同的需求。我認為家長會主題的確立是很重要的，它決定著這次特色家長會是否有效用。比方說，作為小學畢業年級的班主任，我根據學校擁有獨特的小初一體的特色，針對家長和學生急需知道未來在實驗中學會增長哪些素養和品質的需要，把特色家長會主題確立為“九年實驗，期待無限”，希望通過這次特色家長會，讓家長對孩子有更全面的了解，對即將面臨的中學生活有充分的準備。

主持人：臧老師所確定的內容和主題是針對學生家長對孩子發展的迫切需要，這樣家長會就具有針對性與導向性。根據學生和家長的現實需要確定家長會的內容，也是很重要的。

徐晶老師：楊校長，以往家長會我們會針對孩子的缺點和不足，對家長提出解決辦法，表面上看我們是在為孩子服務，可是卻沒有讓服務主體表達過自己的意愿。這次特色家長會，我以“孩子你慢慢來”為主題，希望家長和孩子彼此真正了解，營造良好的親子關系。特色家長會上，孩子們說出了心底的聲音：有的孩子當場發問，媽媽你知道我為什么喜歡畫畫嗎？因為你總是出差，我想你了就畫各種漂亮的衣服；有的孩子說，媽媽我最不喜歡你忙起來時不和我說話，我希望你能認真聽我說話。聽到孩子們的話語，家長流下了眼淚，他們這才意識到孩子小，聲音很容易被忽略，但這才是我們最該關注的心聲！

主持人：徐老師，我覺得您的家長會內容是為了讓親子關系更融洽，是為了解決需要解決的問題，我們這個特色家長會的新視覺就“特”在內容有特色，是吧？

徐晶老師：我教的也是起始年級——一年級的小學生。在本次特色家長會活動當中，我關注家長在教育當中的需求，打破了以往的模式，轉換了老師的身份，不再以指導者的角度進行說教，而是給參會的家長提供交流的平臺。比如說，我找到一些班級中大家公認的、在這個階段適應性比較好的孩子父母，請他們談談入學后教育孩子的心得經驗。這樣做的好處是，他們解決的也正是大部分家長的苦惱之處，由家長說出老師的想法。

主持人：剛才于老師也提過家長之間這種交流研討的形式，我覺得這種形式會讓參會的人都變成家長會的主體，家長和學生不再處于一個被支配、被忽視的地位。特色家長會就是要將被動的單向傳輸轉向雙向互動，甚至是多項互動，這就是特色家長會的主體特色。

徐晶老師：為了讓確定的主題有效落實，我設計了三篇章六個環節。包括彼此尊重篇：第一環節——欣賞孩子。出示孩子入學以來參與活動的照片，讓家長多層次感受孩子們的成長，使家長看到希望、生發動力。第二環節——體諒父母。扮演媽媽懷孕的樣子，體會媽媽的艱辛，讓孩子們感受父母對他們傾注的心血，在欣賞和體諒的基礎上，彼此尊重，過渡到下一篇章相互陪伴篇。第三環節——孩子對父母說。讓孩子發出內心的聲音，使父母重新審視自己。第四環節——大家一起說。這部分就是家長分享家庭教育方法。第五環節——甜蜜回憶記心間。有媽媽帶來了烤箱和食材，現場制作蛋撻，溫馨味道香飄四溢，在和爸爸媽媽分享之前，給孩子們大大的擁抱、甜甜的吻，愛要大聲說出來。此時，很多孩子和爸爸媽媽臉上都有濕濕的淚痕。

主持人：聽了徐晶老師的描述，我感覺我們的特色家長會就特在形式和結構的創新。

宋陽老師：特色家長會的成功召開，得益于實驗學校推行一年多的班主任集體備課，形式雖類似于學科備課，但實際作用更顯著。

主持人：剛才我聽到有老師在說，專家培訓給了我們理念上和行動上的指導；同時，我校還有班主任的集體備課活動，為我們怎樣落實新的理念打下了堅實的基礎。

孫巖老師：宋老師所講的是家長會在形式上和結構上的創新，我認為在準備上也可以做些改變。比如，座位的擺放。我把座椅擺放成了馬蹄形，前面作為展示的舞臺，家長和孩子們都圍坐在兩旁和后面。一個小小的改變卻有著截然不同的效果。以前，我們看到的是桌椅的距離，卻看不到心的距離。如今，沒有了桌椅的間隔，就拉近了人心的距離。

主持人：空間準備決定著家長會人與人之間的交流方式。這樣座位的安排，能讓人與人之間便于溝通，關系更融洽，是吧？

孫巖老師：特色家長會不僅激勵了學生，同時對我們教師也是一種肯定和鼓勵。在家長會上，我不但給學生頒發獎狀，也頒給家長獎狀。比如，最認真負責獎、最無私奉獻獎……頒完獎，我就按計劃準備進行下一項環節了，沒想到一位家長突然給我頒了個最美教師獎。這是我始料未及的，這是一種肯定，更是一種激勵。此刻，一切辛苦都是值得的。

宋陽老師：特別的激勵方式確實會起到畫龍點睛的作用，我開的家長會是敲響中考戰鼓的動員大會，班會中孩子們簽下了英雄榜，信心滿滿、斗志昂揚，相信孩子們也會為了自己的青春與夢想勇敢搏一回！

主持人：我們的老師為了開好一次家長會做了很多準備，真是不容易呀，準備，那效果一定很好吧？

臧宇老師：以前家長會結束后，家長基本都迅速離校，而現在則友善地相送。家長會的感想、建議、困惑，家長都可以發到學校微信服務號的班級圈中，家校、師生、生生間的溝通、交流很方便。同時，也給孩子們和家長們留下了永遠的回憶，這樣的特色家長會成為了永遠不散會的家長會。

主持人：我發現，一說到特色家長會，我們的老師就都有說不完的話，如專家培訓、集體備課，有實踐后的整改與反思，還有特色家長會特殊的內容、形式、結構、準備、效果等等。今天我們就說到這兒，感謝五位優秀班主任的參與。

楊 軍 遼寧省沈陽市實驗學校副校長，一級教師。