感恩有您相隨，伴我一路成長(zhǎng)

本學(xué)期我班召開(kāi)了以“感恩”為主題的特色家長(zhǎng)會(huì)，我從背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、效果五個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)本次特色家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)背景

我任教的是三年級(jí)，孩子年齡一般在9～10歲。這些孩子在家人的百般呵護(hù)下，漸漸形成了唯我獨(dú)尊的性格特點(diǎn)，普遍有懶惰、自私、冷漠的一面。俗話說(shuō)“百善孝為先”，如何讓孩子們懷有一顆感恩之心，學(xué)會(huì)感恩父母呢？我以這次特色家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)為契機(jī)，把感恩的種子播撒到每個(gè)孩子的心里，并把這次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為“感恩有您相隨，伴我一路成長(zhǎng)”。

二、說(shuō)目標(biāo)

本次家長(zhǎng)會(huì)，我在設(shè)計(jì)上力求通過(guò)教師引領(lǐng)、家長(zhǎng)交流、親子互動(dòng)、學(xué)生展示的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，感恩父母，懂得關(guān)愛(ài)和回報(bào)；也適時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)家教，并積極配合學(xué)校與老師形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

在家長(zhǎng)會(huì)前，我做了充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作：

1.向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函。

2.與會(huì)上發(fā)言的兩名家長(zhǎng)溝通發(fā)言內(nèi)容。

3.準(zhǔn)備棒棒糖、信封、信紙，引導(dǎo)孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)下心里話，并做好保密工作。

4.布置會(huì)議室，家長(zhǎng)和孩子坐在一起，便于親子互動(dòng)。

四、說(shuō)過(guò)程

下面我將重點(diǎn)談一談我對(duì)本次特色家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程設(shè)計(jì)。本次特色家長(zhǎng)會(huì)共分為四個(gè)板塊：

第一板塊：巧設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)愛(ài)。

第二板塊：走近父母，感悟愛(ài)。

第三板塊：體諒父母，理解愛(ài)。

第四板塊：關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)。

1.巧設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)愛(ài)

在家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始前，大屏幕上滾動(dòng)播放著一張張孩子們嬰幼兒時(shí)期的照片，陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子們一起辨認(rèn)著這些可愛(ài)的笑臉，時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)的笑聲。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我巧設(shè)情境，用生動(dòng)的畫(huà)面、暖心的音樂(lè)，使在場(chǎng)的所有人感到放松和愉悅，被暖暖的家的氣氛包圍著，從而達(dá)到“會(huì)伊始，情已生”的效果。

2.走近父母，感悟愛(ài)

在班主任致歡迎辭后，進(jìn)入了“走近父母，感悟愛(ài)”的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用多種形式，引導(dǎo)孩子們感受親情、感恩父母。

（1）在這一板塊，我首先播放了一段Family公益短片，這個(gè)詮釋家的溫情與內(nèi)涵的短片把孩子和家長(zhǎng)都深深地吸引了，他們?nèi)褙炞⒌赜^看著。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使孩子明白了一家人相親相愛(ài)就是幸福的家，更讓年輕又任性的家長(zhǎng)們懂得了“有家就有愛(ài)，有愛(ài)就有責(zé)任”。

（2）生活中很多孩子習(xí)慣了父母的愛(ài)，甚至感到麻木和厭煩。配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中尋找親情、感受親恩。在細(xì)細(xì)地品讀和聆聽(tīng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了，那清涼的風(fēng)里、那傾斜的傘下都有媽媽的愛(ài)。愛(ài)在媽媽的嘮叨里，愛(ài)在爸爸的責(zé)罵里，以后一定要做個(gè)細(xì)心、懂事的孩子，就能找到愛(ài)。

（3）接下來(lái)是由王嘉凝爸爸、李振塵媽媽等6位家長(zhǎng)共同完成的配樂(lè)朗誦《給孩子的一封信》，家長(zhǎng)們把自己對(duì)孩子的叮嚀、囑托、期望和祝福，這些發(fā)自肺腑的心聲寫(xiě)在信中，伴隨著趙軒然同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)流暢的鋼琴伴奏，父母一字一句的期盼話語(yǔ)引起了全班家長(zhǎng)的共鳴，更深深地烙印在孩子心里，這一幕永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

通過(guò)以上3個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們感恩之心已萌動(dòng)，感恩之情已生發(fā)。

3.體諒父母，理解愛(ài)

（1）家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校交流，因此，要給家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)，我提前安排了兩位家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言。寧君樵的媽媽向家長(zhǎng)們介紹了自己的育子心得，她說(shuō)：“愛(ài)孩子需要智慧，放手不等于放縱，關(guān)愛(ài)不等于溺愛(ài)，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)。”在歐陽(yáng)菲兒的媽媽講述完菲兒成長(zhǎng)中的親子故事后，是其他孩子訪問(wèn)自己父母的環(huán)節(jié)，如自己是怎么出生的、如何長(zhǎng)大的等等，親子交流的過(guò)程是孩子們體諒父母、理解愛(ài)的過(guò)程。

（2）我馬上跟進(jìn)了一段感人至深的微電影（播放視頻），視頻中，日漸蒼老的母親給予長(zhǎng)大成人的孩子最無(wú)私的愛(ài)，卻隱瞞著自己的病情，不想給孩子增添一絲一毫的麻煩。這段5分鐘的視頻使在場(chǎng)的所有人為之動(dòng)容，更使孩子們懂得了父母不會(huì)永遠(yuǎn)年輕，他們終將老去，作為孩子對(duì)父母一定要及早盡孝啊！

（3）緊接著是填寫(xiě)“愛(ài)的天平”的環(huán)節(jié)，讓父母和孩子分別在“愛(ài)的天平”的兩端填上在一天之中各自為對(duì)方做過(guò)什么。當(dāng)父母那一邊寫(xiě)下沉甸甸的文字時(shí)，孩子們又震驚又慚愧。這一環(huán)節(jié)讓孩子在比較的過(guò)程中更加體會(huì)到父母“采得百花成蜜后”的期待和“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的付出，應(yīng)當(dāng)更加尊重、體諒、感激和關(guān)愛(ài)父母，更何況父母給予子女的遠(yuǎn)不止這些呢。

4.關(guān)心父母，回報(bào)愛(ài)

（1）就在此時(shí)，主持人的話音響起：“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)！”這時(shí)，全體同學(xué)起立，對(duì)身邊的父母鞠躬行禮并齊聲說(shuō)：“感謝父母賦予我生命，感謝你們的養(yǎng)育之恩！”在《春暖花開(kāi)》的歌聲中，孩子們張開(kāi)雙臂緊緊地?fù)肀е职謰寢專蜕狭擞H手制作的禮物，展開(kāi)用心書(shū)寫(xiě)的信箋給父母輕聲地誦讀，并把精心挑選的棒棒糖塞進(jìn)父母的口中。

這隆重的感恩儀式，讓家長(zhǎng)們感到意外又驚喜，一雙雙握緊的手，一個(gè)個(gè)相擁的鏡頭，一雙雙熱淚盈眶的眼睛，整個(gè)會(huì)場(chǎng)彌漫著濃濃的親情。作為本次家長(zhǎng)會(huì)的組織者、引導(dǎo)者、旁觀者、參與者，作為班主任，我不禁淚濕了眼眶。這儀式的設(shè)計(jì)不是為了追求華而不實(shí)的形式，我是要通過(guò)這種儀式帶給孩子內(nèi)心的富足和感動(dòng)，讓他們更加用心地用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)親人；通過(guò)這些儀式，為家長(zhǎng)和孩子們編織難忘而又獨(dú)特的回憶。此時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入了情感的高潮階段，這正是“會(huì)正行，情亦濃”啊！

（2）親子游戲《小手尋大手》的進(jìn)行，使會(huì)場(chǎng)緩解了剛剛凝重的氣氛，又是一片笑語(yǔ)歡聲。為什么蒙上眼睛還會(huì)找到爸爸媽媽的手呢？在游戲中更能讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，說(shuō)出與父母相處的親密而美好的時(shí)光。我看到每個(gè)家長(zhǎng)都露出欣慰的笑容，眼里都流露出喜悅與贊嘆的目光。最后，在全體合唱《感恩的心》的歌聲中，我們拍下了全家福，微笑在此刻定格，感恩之情在此時(shí)得以延續(xù)，這正是“會(huì)已盡，意猶存”！

五、說(shuō)效果

這次家長(zhǎng)會(huì)從籌備到召開(kāi)，家長(zhǎng)們都積極參與，整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)的氣氛始終輕松和諧、溫暖有愛(ài)，學(xué)生的情感得到了升華，家長(zhǎng)也得到了啟發(fā)。為了使學(xué)生不僅能把“心中情”外化為“信中情”，升華為“口中情”，更要落實(shí)到“感恩行”，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了約定，在家庭中孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感恩行動(dòng)都可以用微信、QQ、書(shū)信的方式與我進(jìn)行反饋。當(dāng)一封封信箋如雪花般飛來(lái)時(shí)，當(dāng)一張張“百善孝為先”的獎(jiǎng)勵(lì)卡發(fā)出時(shí)，真正地實(shí)現(xiàn)了教在課內(nèi)，展在課外，教者若有心，學(xué)者必受益！

孫 飛 遼寧省沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，班主任，一級(jí)教師。