自救 自護 快樂成長

生命安全教育是道德與法治課堂教學的重要組成部分，也是我國實施素質教育當中最為重要的一項教學內容。由于初中階段的學生們剛剛脫離了家庭的束縛，對大千世界各種各樣的事物處于一個初步接觸的時期，對外部危險來源沒有足夠的認知，導致學生們的個人生命安全意識薄弱。由此可見，通過道德與法治的教學，幫助初中階段的學生們樹立起積極、正確的生命安全意識顯得極為重要了。本文以落實生命安全教育為話題，對初中道德與法治的課堂教學進行了如下的闡述。

結合實際案例，提高學生安全意識

學校教育不僅承擔著對學生們傳授文化知識和傳承民族精神的重任，對于學生們薄弱的生命安全意識，我們有責任也有義務加強對學生們這方面的教育。在現實生活當中，發生著許許多多慘痛的安全事故，這些事故在不斷地為我們敲響警鐘的同時，也深刻地體現了當代人們的生命安全意識普遍薄弱，面對這些慘痛的案例，我們作為教學者，應當積極地做出總結和分析，并在課堂中向學生們加以宣傳，從而讓學生們在這些教訓中得到啟發，對生命的安全重視起來。

例如：在教學“敬畏生命”一節相關內容時，為了能夠讓學生們懂得生命的珍貴，學會珍愛自己的生命，我便在教學之余結合了一些現實生活中的案例，在課堂上對學生們做了相關的講解。如：2016年1月9日下午，成都49中初三學生楊某與兩名同學結伴私自進入學校職工籃球場打籃球，在此過程中，籃球被卡到了籃板與籃筐夾縫中，于是3人無視可能發生的危險情況，搬來桌子將球取下，并在取完球之后站在桌子上模仿NBA球員的扣籃動作，用手扒住籃筐，將整個身體懸在空中搖晃，當三人在第二次重復這一扣籃動作時，意外發生了，籃球架由于承受不住重量而倒塌了，當場將學生楊某砸死。在課堂上，我又通過許多類似的安全事故向學生們進行了講解，對學生們的安全意識起到了很好的提高和培養作用，使學生們進一步看到了生命的脆弱和珍貴之處，敬畏之情也油然而生。

講解逃生技巧，提高學生的安全技能

初中階段的學生們往往由于生活經驗的缺乏，雖然擁有足夠的安全意識，但是也可能在面對不可抗拒的某些危險發生時顯得不知所措，無計可施。此時，在課堂中對學生們進行必要的逃生技巧的教學就顯得尤為重要了。我們可以在課堂上結合多媒體教學，準備一些關于自然災害發生時的逃生技巧視頻或圖片對學生們進行教學，幫助學生們在課堂中熟悉和掌握一些必備的自救、自護的方法，從而讓學生掌握處理危險、保護個人生命的安全技能。

例如：在教學“守護生命”一文相關內容時，我便利用多媒體制作了一系列關于在地震、洪水等自然災害發生時的應急處理技巧，對學生們的安全技能進行了一系列的培訓。如：當地震發生時，如果家中樓層過高來不及外逃，應當及時躲避在堅固的家具下或者轉移到開間較小的廚房、廁所去暫避，因為這些地方處于承重墻處，結合力強，抗震系數較大；當洪水來臨時，我們首先應當判斷自己所處的地理位置，選擇往高地逃生，如果已經被困在洪水中，盡量在水面上找到一些漂浮物，如木板、樹藤、塑料桶等，借助這些漂浮物幫助自己不至于被完全吞沒。學生們通過多媒體播放的直觀畫面，認真觀察和學習了這一系列的相關自救知識，極大地增加了自身的逃生技能，從而使生命安全教育得到了很好的落實。

明確人生意義，增強對生命的熱愛

在對學生進行生命安全教育時，理性的情感教育也是一項重要的內容。學生們只有懂得了人生的意義、明確了人生的價值，才能對生命產生更多的熱愛之情。因此，我們在課堂教學中，應當善于引導學生們通過各類探究活動去尋找和發現生命的意義，從而在根本上落實課堂的生命安全教育。

例如：在教學“感受生命的意義”一節相關內容時，我引用了斷臂王子劉偉的故事，讓學生們對此進行探究和學習。斷臂王子劉偉十歲時因一次意外，導致他的雙臂被高壓電擊斷，擊碎了他成為職業球員的夢想，不服輸的劉偉經過幾年刻苦的練習，連續兩年取得了我國殘疾人游泳錦標賽的冠軍，然而，他又一次因疾病不得不放棄了游泳的夢想，再次拾起高中時期的音樂夢想，并最終以用腳彈奏鋼琴的方式獲得了《中國達人秀》的冠軍。學生們被劉偉在不同困難面前表現出的驚人的毅力和信念所深深折服，同時對“生命”也產生了不一樣的感悟和想法，對活著的意義也獲得了更深的領悟，極大地促進了學生們對生命的熱愛，為課堂的教學奠定了堅實的基礎。

結語

總之，我們在進行生命安全教育的過程中應當善于從多方面考慮，抓住安全教育的本質，才能更好地落實課堂的生命安全教育，進而使課堂的教學質量得到有效的提升。