論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

隨著我國各個方面的發展，教育事業也在不斷改進。在小學語文的教學過程中，作文一直是一項比較重要的內容。除了課堂學習外，課外閱讀對于作文水平的提高顯得尤為重要。所以，無論教師還是學生，都應該對課外閱讀的重要性進行充分的認識。本文將對課外閱讀在小學語文作文教學過程中的重要性進行討論。

小學語文在小學的教學中一直是一個重點、難點，很多學生在學習過程中都感到很困難，造成這種現象的原因是缺乏作文素材。小學作文水平的高低可以體現出一個學生的語文綜合能力，同時與語言表達能力也有一定的關系。所以，教師應該重視小學語文作文教學，在實際的教學過程中增加學生的課外閱讀量，有效地激發學生的學習興趣，同時提高他們的求知欲，讓他們豐富自己的知識體系，擁有更加廣闊的閱讀視野，從而提高他們的閱讀成績、綜合能力以及各方面的要求。

課外閱讀能夠提高學生的閱讀興趣

隨著我國教育事業的不斷發展，教育部門對當下小學語文教學中的弊端越來越重視，進行了一系列的改革措施。其中最主要的就是提高課外閱讀量，而課外閱讀作為閱讀的重要部分，能夠激發學生的學習興趣。就當前情況來看，小學階段的課外讀物都比較有趣，比較符合小學生的性格，很容易激發學生的閱讀興趣，通過將有教育性和趣味性的讀物推薦給學生，能夠使學生養成課外閱讀的良好習慣。因為小學生年紀比較小，缺乏較好的自我約束力，無法長時間集中注意力，所以小學語文教師在作文教學的過程中一定要努力去激發學生的閱讀興趣。對于小學生而言，教師是和他們接觸時間比較長的人之一。教師可以利用課余時間陪學生一起進行課外閱讀，相互溝通交流，最大限度地感染學生的情緒，讓他們更好地開展課外閱讀的活動。同時，教師在教學過程中應該給予學生一定的表揚，這樣可以讓他們得到自我肯定，在一定程度上感受到學習的快樂，從而增強他們課外閱讀的興趣。

課外閱讀能夠增加學生的知識量

小學生通過課外閱讀可以增加一定的知識量，在小學的學習過程中，一定的知識量對學習的提高非常重要。通過課外閱讀，不但能夠學習更多的漢字，還能夠使自身的語言水平和寫作能力得到一定的提高，也可以積累更多的作文素材。同時，小學生在寫作文的過程中，課外閱讀可以使學生的作文素材在很大程度上得以豐富，在閱讀課外書籍的過程中，學生可以身臨其境地感受到其中的情節描寫、人物刻畫等細節，在教師的指導中不斷提高自己的作文水平和學習能力。

課外閱讀能夠提高學生的寫作能力

在傳統觀念中，課外閱讀與學習成績并沒有太大關系，這種說法是錯誤的。課外閱讀對學生的影響十分重要，尤其是寫作方面。有些教師和家長認為，只有提高學習成績的書籍才是可以閱讀的書籍，這種說法也是錯誤的。課外閱讀應廣泛地涉獵，取其精華、去其糟粕，這樣一來，對學生的長期發展和寫作能力有很大的提升作用。課外閱讀除了能夠激發學生的閱讀興趣，還可以培養學生的語感，促進學生的思維想象力，使學生在習作的過程中可以充分發揮自己的想象，運用所積累的素材寫出更加精彩的作文。因此，在當前小學語文作文的教學過程中，教師應該加強學生的課外閱讀，積極鼓勵學生，這樣一來，對他們作文水平的提高有一定幫助。通過課外閱讀，能夠幫助學生完成對生活和身邊的點滴事跡的感悟，從而更加有效地積累各種素材，提高寫作能力。

課外閱讀能夠提升學生作文的社會意識

語文教學不僅僅是簡單的理論課，必須與社會相聯系、與生活相貼近。就某種程度而言，當今課外閱讀的書籍比較豐富，包含的內容比較多，涵蓋社會的各個方面。學生通過課外閱讀，在積累豐富的作文素材的同時，有效地提升了作文的社會意識，將語文學習與社會聯系到了一起，提升了作文的感覺。同時，學生可以根據自己的興趣對課外書籍進行適當選擇，從中了解當時的社會形態，使自身的視野得以擴展，一定程度上提高了社會責任意識。

雖然學校被稱為小社會，但與真正的社會相差比較大，加上現在的子女都比較嬌生慣養，與社會接觸的機會比較少，而課外閱讀可以說是他們與社會接觸的一種方式。通過課外閱讀，他們能夠了解社會的萬事萬物，使他們的心理變得比較成熟。但應當注意的是，小學生在進行課外閱讀時應該在教師的指導下進行，避免閱讀比較敏感的書。為了使學生通過課外閱讀能夠對生活有更多的了解，教師也應該在語文課堂中將所涉及的相關知識與課堂進行有效結合，增強學生的感悟，使學生在提高寫作水平以及積累素材的同時可以增強一定的社會意識。這樣一來，學生就會了解生活、理解生活，在作文中體現出活化的東西來，使學生擁有了自己的社會小視野。

結語

在小學語文的學習過程中，作文是比較重要的部分，課外閱讀對作文水平的提高有著越來越重要的作用。教師應該充分認識到課外閱讀的重要性，適當轉變教學理念，跟隨時代的需要，在教學過程中有效地開展課外閱讀，提高學生的作文水平以及綜合素質。