引導推理式教學方法在初中歷史課堂教學中的應用

隨著新課改的不斷實施，我國的教育理念和教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化，歷史是初中教育中一門十分重要的學科，學好歷史對于學生的日后發(fā)展有著十分重要的作用。本文主要闡述了現(xiàn)代初中歷史教學中存在的問題以及引導推理教學方法在歷史課堂中的應用。

學習歷史的重要性

歷史科學的德育教學在歷史教學中占有極為重要的地位，而品德教育在學科德育中又居于核心地位。中學歷史教學大綱規(guī)定的德育逐項任務，如愛國主義、國際主義、觀點和規(guī)律、歷史責任感的教育，最終應轉化、落實到學生的行為規(guī)范中去，使學生學會學習、學會生活、學會處事、學會做人。通過對歷史人物的學習，使學生能夠以其為榜樣，更好地樹立自己的人生觀和價值觀，進而在成長的過程中獲得更好的發(fā)展。

初中歷史教學現(xiàn)狀分析

初中歷史作為中考科目中必考的學科，對于學生的發(fā)展有著十分重要的作用，受到傳統(tǒng)應試教育的影響，作為文科范疇內(nèi)的歷史學科，常常都是以背誦課本知識為主要的學習方式，為了讓學生能夠在考試中獲得更好的成績，教師會對課本知識進行考試重點劃分，從而忽略了學生對于歷史知識的認知，沒有體現(xiàn)歷史在教育中的真正價值。這使得歷史課程的學習枯燥無味，應對考試只要將重點知識背好就能取得良好的成績，學生對于歷史的學習興趣普遍不高，而且許多學生還存在著思想觀念上的偏差，認為歷史是過去的事情，對于自己未來的發(fā)展并沒有實質性的作用，加上歷史中考分數(shù)的比重不是很高，許多學生都將精力放在主要的考試學科上，忽略了歷史的重要性，對于歷史沒有做到真正地理解通透。

引導推理式教學方法的運用

隨著新課改的全面實施，素質教育的理念成了現(xiàn)代教育發(fā)展的主要理念，人們逐漸開始正視歷史給學生帶來的有益影響，這促使著初中歷史教學的觀念得以改變，教學方法也在不斷創(chuàng)新，引導推理式教學方法就是在當前新課改背景下誕生的科學有效的教學方法。

引導推理式教學方法的內(nèi)涵

引導推理式教學方法是指教師有計劃地創(chuàng)設問題情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，學生圍繞所提出的問題進行思考和討論獲得自身獨特的理解，教師在此基礎上加以引導，使得學生能夠得出正確的結論。引導式教學方法是讓學生思維動起來的一種教學方法，這種教學方法更加注重學生的主體地位，強調了學生的主觀能動性和思維創(chuàng)造性。在引導推理的教學過程當中，教師只是教學過程的組織者和引導者，學生可以充分地參與到教學的活動過程當中，成為學習的主人。

引導推理式教學方法的優(yōu)勢

新課程標準中強調了學生學習的主動性，提倡培養(yǎng)學生的自主學習能力，而引導推理式教學方法就能與這一點完美契合。通過引導推理式教學，可以很好地激發(fā)學生的自主學習能力，給學生留下充分的獨立思考空間，讓學生充分地展示自己的思維能力。對于教師而言，引導推理式教學方法能夠減少教師的備課工作量，教師只需要在教學過程當中扮演一個引導者和參考者，只需根據(jù)教學內(nèi)容提出相關的引導問題，將學生的思維帶上正確的軌跡，讓學生自己通過推理來獲得學習成果，進而幫助學生掌握課堂知識的學習。

引導推理式教學方法的運用

引導推理式教學方法能夠刺激學生的學習積極性，讓學生主動參與到學習當中，因此，傳統(tǒng)的歷史教育課堂需要做到轉變，改變以教師講述課本知識為主的教學方式，通過設置疑問的方式引起學生的注意力，調動學生的學習積極性，讓學生對歷史有更加深刻的了解。

例如，在戊戌變法的學習中，教師可以在學習戊戌變法之前，不直接講述所需要學習的相關內(nèi)容，而讓學生通過清政府的發(fā)展狀況和所面對的內(nèi)憂外患，思考清政府應該怎么做。從以往的歷史學習當中，學生們都知道想要改變國家的發(fā)展現(xiàn)狀，改革是必須所要經(jīng)歷的過程，前朝盛世的形成都是因為管理者推行新政變革來實現(xiàn)的。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生就會知道：想要改變清政府的發(fā)展狀況就必須要進行改革，于是，教師就可以引申出今天課堂所需要學習的重點知識，在講解了需要變法的原因后，讓學生結合所學，聯(lián)想一下需要運用何種方式來實行變法改變清政府的現(xiàn)狀問題。通過所學知識我們可以知道，清政府之所以會受到列強的欺壓，主要是軍事實力的不夠和科學思想方面的落后，因此，清政府迫切地需要改變國家的發(fā)展狀況，而發(fā)展西方先進的科學技術和運用其科學文化是一條可行的途徑。通過不斷聯(lián)想，誘導學生進行推理，從而引發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極地去進行學習，讓學生明白“落后就要挨打，發(fā)展不能夠滿足現(xiàn)狀”的思想道理。

結語

歷史是初中階段重要的學科之一，新課改的實施為教育帶來了新的理念和教學方法，因此，初中歷史也要迎合時代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學理念，完善課堂教學的方法，充分發(fā)揮學生在課堂上的主動性，從而提升課堂的教學效率和教學質量，幫助學生掌握豐富的歷史知識，提升學生的綜合素質能力，促進學生的全面發(fā)展。