心理咨詢師談親子教育三原則

如今的家長很重視對孩子的教育，在親子教育方面遵循原則，會讓你的教育更有效。有的父母對孩子的教育意識特別強，只要和孩子在一起時，總會自以為是地把自己視為孩子的教師，對其不停地指指點點，而忽視良好親子關系的構建，造成父母在越位當教師的同時，失位于父母的角色。孩子會有除父母之外的很多教師，但只有父母才能無條件地接納孩子，感受孩子的喜悅和憂傷，給予孩子全部的尊重和信任。也只有父母才有能力讓孩子感覺到他們是世界上獨一無二的人。

關系大于教育

孩子在成長過程中會遇到很多問題，需要父母的教育。在保持良好關系基礎上的教育才容易收到效果，才更有意義，因為這會影響到孩子良好品行及心理素質的形成。

“關系大于教育”就是說要教育孩子，就要先改善親子關系。作為孩子生命中重要的人，同樣一句話，如果是父母說出來，對孩子的影響是非常大的。和孩子建立親密的親子關系，需要每天一點一滴的積累。高品質的關系建立，需要父母每天專注地陪伴孩子最少15分鐘，而一邊看著手機，一邊陪伴不能算高品質。這個時間里父母可以和孩子一起讀書講故事，一起做游戲打球，一起觀察小動物，研究自然花草等。這是不加評判、沒有指責、沒有輕視，只有很單純、很專注、很幸福地在一起享受的過程。只有和孩子結成彼此非常信賴的親子關系，父母的引導才會順利實現。

當然改善關系不是去討好孩子，一味地認同他，而是要把孩子需要解決的問題和父母與孩子的親密關系分開，比如學習和親密關系是兩回事，不要說“你不好好學習就不是我的兒子”。要知道，孩子身上很多問題的出現其實都是在表達對父母的不滿。

用成長發展的眼光

孩子對事物認識的過程就是成長的過程，不要過于追究孩子在細節上地對錯，不要給孩子灌輸“只有這樣做才是對的，否則都是錯的”觀念，這會讓孩子的心理認知形成偏差，產生“刺猬心理”，將來在與人相處時總是跟別人較真，在人際交往中處于弱勢。

對于小孩子說謊、打鬧等，不要去打壓他，而是要引導他。如：聰明的孩子不會犯這樣的錯誤，這樣的錯誤以后要改掉。如果非要懲罰，家長一定要“手下留情”。

試想，一個5、6歲的孩子與一個年輕人當街撒尿，沒有人會嚴厲指責孩子，但對年輕人而言的性質就不同。所以不要把小孩子犯錯看成重要的事情，有時候孩子犯錯也是一種學習進步的機會。

有這么一個例子：我的孩子上幼兒園的時候能基本讀通二年級的語文課本，但卻把店名“淮南牛肉湯”的“淮”就是念作“準”，怎么糾正他也不接受。到了二年級他學會查字典了，讀音自然也就糾正過來了。

教育方式大于教育內容

父母對孩子的教育不在于內容如何，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對孩子是否有效。對于中低年級的孩子來說，他們不能學習方程，因為這時他們的抽象思維還沒有形成。所以就算父母講述得頭頭是道，分析問題滴水不漏，可孩子依舊不買賬，就是這個道理。

如你想要孩子停止游戲或電視節目，簡單的命令或動手關機，孩子一定十分不樂意甚至反感。你要平靜自己的情緒，除了在時間上“事先約定”，要抓住節目情節平淡或換集的機會發出相關指令，效果會好一些。對于大一點的孩子來說，更要體現這樣的原則。至于不能多看電視的道理，等雙方心情平靜后再說。有的家長用“角色互換”方式應對孩子作業磨蹭現象。總之不管什么方式，都是為了實現我們的教育目標。

其實童年在技能和知識上的優勢對于孩子整個人生的積極影響是微乎其微的。最重要的是建立良好的親子關系。好的親子關系本身就是好的教育，其中的關系不僅是教育的方式也是教育的內容。如果親子關系不好，家長會發現很難教育孩子，家長的話讓孩子不愛聽不想聽；如果親子關系好，不僅會讓孩子更加合作，而且在這種親子關系中學會很多，比如平等。如果父母在和孩子相處中，能堅持自己的原則的同時也尊重孩子的需要，那么孩子就會學會平等待人，將來走出家門，對別人就會不卑不亢，受人尊敬。