讓中華優秀傳統文化走進中職校園

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神根基。讓中華優秀傳統文化走進校園是當前推動文化傳承的有效途徑之一，也是全社會的共識。所以如何讓優秀傳統文化真正融入學生的生活和思想，成為廣大中職教師開展思想道德教育的重點。本文以中職校園文化建設為切入點，從讓優秀傳統文化走進課堂、開展文化活動、營造良好的校園環境等幾個方面展開深入探究，以促進中華優秀傳統文化更好更快地走進校園。

中華優秀傳統文化需要傳承和弘揚，中職院校學生是其繼承者和弘揚者的主力軍。同時中職院校學生思想處于相對成熟的階段，正是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，學生更加崇尚個性和行為自由，與外界接觸較多，更容易受外界不良思想和行為的影響，不利于學生的身心健康成長。因此，讓優秀傳統文化進入校園刻不容緩。加強中華優秀傳統文化教育，可以引導和幫助學生形成正確的價值觀，對于中華優秀傳統文化的傳承和弘揚有重要作用。可以從以下幾個方面來使中華優秀傳統文化進入中職校園：

讓傳統文化走進課堂

讓中華優秀傳統文化進入中職校園，最基本的形式就是要讓傳統文化走進學生課堂，課堂是進行傳統文化教育的主要陣地。教師要把握好傳統文化的精神內涵，明白傳統文化所涵蓋的范圍和內容。一方面，教師可以結合各專業的特點和所教授的基本內容，緊扣教材，將傳統文化教育和專業課程融為一體，達到傳統文化的有機滲透。例如：音樂課上可以讓學生聽古典音樂，發現其中的奧妙；禮儀課程可以讓學生們學習古代禮儀，領悟中華文化的神奇。另一方面，進行優秀傳統文化課程的開發，通過構建中職優秀傳統文化課程標準，圍繞傳統文化教育的教學任務，開發中職優秀傳統文化的相關教材。并在相應教材的基礎之上，充分調動地方的傳統文化資源，開設專門的文化特色課程；對傳統文化教育課堂教學方法進行歸納總結，以便使中職學生更好地學習和傳承中華優秀傳統文化；探究開展職業院校民族文化傳承類型的特色專業建設，從而加強中華優秀傳統文化相關學科建設。

開展傳統文化的活動

僅僅依靠理論化的優秀傳統文化的教育是遠遠不夠的，還必須將優秀傳統文化的教育落實到學生的生活當中。因此以活動為載體落實傳統文化教育可以讓學生在實踐中親身體驗傳統文化的魅力，主動傳承和弘揚中華優秀傳統文化。開展活動可以有許多種不同的方式，包含不同的內容。

例如：書法繪畫大賽，通過舉辦書法或者繪畫大賽，可以陶冶學生情操，也可以了解到中華文字和繪畫的博大精深。又如，手工藝制作活動。讓學生們每個人都學一種手工藝制作，包括剪紙、刺繡、手工木雕、泥塑、草編等等，通過動手操作，充分體驗民間手工藝的神奇之處，在玩的過程中實現了傳統文化的傳承。

再如，圍繞春節、清明、端午和中秋等傳統節日開展主題活動。在中秋節來臨之際讓學生們查詢中秋節的相關信息，如中秋節是怎么來的？中秋節有關的典故有哪些？中秋節傳統習俗是什么？活動的開展要緊緊圍繞節日的主題，展現相關的傳統文化。

另外，還可以引導學生對各自家鄉文化進行調查和研究，對家鄉的特殊傳統習俗、飲食習慣、婚喪嫁娶等傳統文化有基本且全面的認知；對家鄉的名勝古跡和名人住所進行實地考察，并深入探究其由來，在這過程中產生對傳統文化的深刻體驗；組織學生開展實踐主題活動，宣傳各自家鄉的傳統文化。總之，通過圍繞傳統文化的知識點展開形式多樣的活動，使傳統文化更加具體化，從而落實中職優秀傳統文化的教育。

營造良好的校園環境

校園的環境不僅包括生態環境，還有人文環境。校園的人文環境則是校園文化的載體，可以將文化生動具體形象地展現出來。隨著時代的發展和進步，學校的建設越來越多元化，具備了更多的功能以豐富學生的學習生活，不再是以前單調的“教室——食堂——宿舍”的三點一線。所以，讓中華優秀傳統文化走進校園，加強文化在校園的建設和弘揚可以通過建設和改造學校設施來實現。例如：設立“文化走廊”或者文化專欄，在走廊兩邊的墻壁上張貼古代文人的詩詞或者名言警句，文化專欄主要呈現民俗習慣并定期更換；在校園里設立我國歷史名人的雕塑，雕塑上加入名人的事跡或者思想主張，讓學生感受到強烈的傳統文化氣息的熏陶……通過將中華優秀傳統文化散播在校園的各個角落，營造良好的校園人文環境，使學生在潛移默化中受到影響。

良好的校園文化不管對于學生的身體健康還是心理健康來說都至關重要。當前中職學校的校園文化建設還存在許多問題和不足，因此讓中華優秀傳統文化走進中職校園不僅符合社會主義核心價值觀，利于中華優秀傳統文化更好地傳承和弘揚，還可以培養優秀人才。廣大中職教育工作者要讓傳統文化走進課堂、開展傳統文化相關的主題活動和營造良好的校園環境幾個方面出發，只有這樣才能讓中華優秀傳統文化在校園中煥發生命和活力。