熱愛生命是幸福之源

生命教育是20世紀(jì)興起的一種教育，新課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”就明確指出要認(rèn)識(shí)自己生命的寶貴，珍愛生命，體會(huì)生命的價(jià)值。可見生命教育對于剛上初中的七年級(jí)學(xué)生來說有著非常重要的作用。本文主要探討生命教育對于七年級(jí)學(xué)生的重要性和在道德與法制的教學(xué)中如何進(jìn)行生命教育，讓生命教育在課堂教學(xué)中起到積極的作用，讓學(xué)生珍愛生命，綻放自己的生命光彩。

近幾年來，青少年的心理健康問題層出不窮，在很多慘痛的事件里，都有著青少年的影子。他們不懂得如何有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，情感的匱乏、家庭教育的缺位、社會(huì)不良因素的影響等，使某些學(xué)生生命意識(shí)淡薄，暴力傷害自己或他人，在遭受意外傷害情況時(shí)不能很好地應(yīng)對。這些情況的發(fā)生，在一定程度上反映了學(xué)校生命教育的缺失。從去年秋季開始在七年級(jí)開始啟用的人教版《道德與法治》教材中，有了專門進(jìn)行生命教育的章節(jié)，這使我感到國家對青少年生命教育的重視，作為一名教師倍感欣慰，也感到責(zé)任重大。

對七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要性

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命，是提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的一種教育活動(dòng)。七年級(jí)學(xué)生剛剛結(jié)束了自己的小學(xué)生活，踏上了生命的一段新的征程，他們可能從未思考過生命的問題，在生活中沒有留心過生命的美好，也沒怎么經(jīng)歷過人生的困難，也從未切身想過這些問題。因此，對于七年級(jí)學(xué)生開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生感知生命的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)，感受每一條生命的寶貴，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命和提升生命的價(jià)值意義成為這一教育活動(dòng)的重中之重。開展生命教育一方面能讓學(xué)生敬畏生命、珍愛生命，另一方面可以讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，提高自我認(rèn)知，在學(xué)習(xí)生活中能夠運(yùn)用自己的聰明才智，去創(chuàng)造更多的價(jià)值，讓青少年能夠真正活出屬于自己的人生，承擔(dān)自己的責(zé)任，綻放屬于自己的生命光彩。

道德與法治教學(xué)中進(jìn)行生命教育的對策

關(guān)注熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏情懷

對于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛剛進(jìn)入一個(gè)新的階段。他們從小在父母的保護(hù)下長大，尚未成熟，對于生活中可能遇到的危險(xiǎn)情況都不太知道，對于生命的理解也不是很深刻。因此，教師要在道德與法制課上充分引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，敬畏生命，形成生命至上的觀念。人最寶貴的是生命，生命價(jià)值高于一切，對生命懷有敬畏之情，可以通過觀看一些熱點(diǎn)事件的視頻圖片等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上所有的傷害都抵不過每一條生命的消失。

在課上，在學(xué)習(xí)人教版第四單元《敬畏生命》這一節(jié)時(shí)，我會(huì)在課上讓學(xué)生觀看一些視頻，如汶川地震后，黨和政府對受災(zāi)人員全力以赴地?fù)尵?，社?huì)各界對受災(zāi)人員的救援；全力搜救失聯(lián)的馬航客機(jī)；對違法犯罪分子的法律嚴(yán)懲；公安、消防人員對受困人員的全力解救等，通過一系列發(fā)生在身邊的真實(shí)的新聞以及具體的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是脆弱的卻又是堅(jiān)強(qiáng)神圣的，讓學(xué)生明白生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，要愛惜自己的生命。

開展專題教育，感受生命意義

學(xué)生要充分地感知生命的意義，在教育中認(rèn)識(shí)到生命的意義。因此，教師在進(jìn)行生命教育時(shí)，要多多開展專題教育，充分利用學(xué)生的青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)《珍視生命》一課時(shí)，在觀看一些多發(fā)的交通事故之后，我會(huì)專門開展有關(guān)交通安全的專題教育，讓學(xué)生在過馬路時(shí)多留心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施生命教育的陣地。有時(shí)候一些單純的安全教育可能效果不太明顯，因此，在學(xué)習(xí)道德與法制這門課時(shí)，教師要借助一些實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到很好的效果，要注意圍繞學(xué)生的身邊問題，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來解決，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。如，在學(xué)完《守護(hù)生命》這一課時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生通過情景模擬、志愿服務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生在遇到突發(fā)災(zāi)難時(shí)的救助精神，讓他們在遇到這樣的災(zāi)難時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

傾聽學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)生命韌性

我們在進(jìn)行生命教育的同時(shí)，要承認(rèn)和尊重每一個(gè)生命個(gè)體，要尊重每一個(gè)學(xué)生的自由與天性，引導(dǎo)他們的知識(shí)、能力和情感方面有更全面的發(fā)展。在生命教育的過程中，教師要多多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，傾聽學(xué)生的真實(shí)想法，構(gòu)建更加人性化的教育體系。在學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀看一些視頻，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些體育活動(dòng)，找到自己的業(yè)余愛好，讓學(xué)生提高自己應(yīng)對挫折的能力，讓他們更加積極地面對生命，樂觀向上，活出自己生命的精彩。