中國學齡前兒童體育教育模式的創新分析

學齡前兒童的體育教育是促進幼兒身體正常發育和骨骼正常生長的重要途徑，在學習生活中，進行正常的體育活動可以極大地促進幼兒體質的增強，培養其良好的體育生活習慣，為今后學習、生活、工作等打下良好的身體基礎。然而目前很多地方的教育并不能夠將體育活動很好地落實，導致很多孩子體質不合格，出現很多的健康問題。

學齡前兒童體育教育模式的不足

硬件設施不充分

盡管近年來我國的幼兒體育教育事業在不斷地發展，并且各級各類的幼兒園硬件設施得到了不斷地強化，但大多數幼兒園沒有考慮到實用性，反而著重強調美觀性，使得很多硬件設施在使用的時候安全性較低，對幼兒活動有著極大的安全隱患。而在很多玩具以及器材的使用方面，教師不能引導孩子進行正確的使用，導致無法完全發揮體育器材的作用。除此之外，更多地區幼兒園在體育建設發展的過程中得不到足夠的資金，導致場地建設不夠完整，器材發展不夠完善，極大地限制了幼兒的體育活動。

體育教育活動的方法陳舊

對于開展學齡前兒童體育活動，很多教師認為其只是加強學生體質的一個工具，而對具體的體質的內涵卻完全不了解，反映了大量的教師對幼兒體育活動的不重視，最多只是進行一些常規的活動，而沒有創新體育活動的方式方法，不能夠讓學生全身心地投入。同時，許多教師在帶孩子進行體育活動的過程中，并沒有一個明確的活動目標，不能夠切實了解幼兒的具體身體狀況，讓不同體質的孩子做同一個游戲，無法做到具體問題具體分析，對孩子身體的健康發展存在阻礙作用。

教師教學過程中的素質問題

近年來，幼兒園各種負面事件頻發，引發了大量的社會問題。其中有很多是關于教師在教學過程中的素質問題。如其中虐童事件的曝光讓很多人了解到很多幼兒教師并不具備合格的教師素質。學齡前兒童大多沒有自己獨立思考的能力，一旦在體育活動中受傷或受委屈就愛哭愛鬧，很多教師忍受不了就虐待兒童，以此達到讓孩子停止哭鬧的目的。

另一方面，很多地區的幼兒教師并沒有教師資格證，也沒有接受過專業的教師訓練，在體育教學過程中，并沒有完整系統的教學大綱，缺乏對體育知識的了解，在組織體育活動的時候不能夠進行科學合理的安排。教師專業知識的缺乏，給幼兒的體育活動造成了極大的影響，限制了幼兒的身體健康發展。

學齡前兒童體育教育模式的創新方法

我國目前對于學齡前兒童體育教育模式的創新力度遠遠不夠，通過學前體育教育模式的問題分析，我們可以從很多方面找到對學齡前兒童體育教育模式的創新方法。

創新硬件設施的發展

對于目前很多幼兒園注重美觀性，而忽視實用性的問題，相關部門可以加強對硬件設施的創新發展。例如在運動場地建設的時候盡量避免瓷磚性質的地面，可以采用橡膠制的材料，來增加地面的摩擦性，提高兒童在運動場地上的安全性。其次，要充分利用體育器材與相關的玩具。孩子們對于運動器材并不夠了解，這時，教師需要發揮其教學作用，在教學活動開展之前，可以利用形象生動的方法為孩子們示范體育器材的正確使用方法。對于資金的限制問題，應及時向相關部門反映，并且充分利用撥款資金進行設施建設，使資金達到最大程度的利用。

創新學齡前兒童體育活動的方法

開展學齡前兒童體育活動的目的并不是只是單純地加強學生體質，更多的是讓學生養成一種良好的生活習慣與積極向上的生活態度，孩子們在目前的學習生活中會遇到極大的壓力，通過體育活動，他們可以得到一定的釋放，使孩子的身心都能夠得到健康成長。教師們應了解并熟知體育活動的重要程度，并且積極探索出不同種類的體育活動以及游戲，讓孩子能夠在不同的體育活動中達到鍛煉身體的目的，并且能夠提高孩子們參與到體育活動中的積極性。

創新教師們提高自身素質的方法

對于虐童事件的頻發，教師應該反思自己的教育方式是否有問題。在遇到事情的時候，不可以過于急躁，需要冷靜地思考問題。并且在面對孩子哭鬧的時候，可以把對方想成是自己的孩子，然后進行安慰，而不是消極地以暴制暴。其次相關部門可以創新提高教師素養的方法。就目前很多情況來說，很多幼兒教師并沒有專業的資格證書，教師們可以通過互相學習，制定一套適合幼兒的體育課程，并且在教學過程中，要科學地、系統地安排教學目標。只有當教師的自身素養達到一定的程度，才能夠更好地進行體育活動的創新。

結語

學前教育是目前我國一個很重要的教育階段，應該受到更多的重視。尤其是在體育教學活動方面，更要引起各方面的注意，加強對學齡前兒童體育活動的創新，在一定程度上促進幼兒的身心健康共同發展。