基于繪本資源的幼兒創造力培養路徑

宮月輝

【摘 要】 繪本圖文并茂，孩子們尤其喜愛。基于這一教學資源勾起幼兒探索的欲望、師生共同參與實踐活動、家校互動為創造力養成提供更多的空間是筆者從自己的教學實踐所摸索出的收獲。

【關鍵詞】 繪本資源；幼兒教育；創造力培養

知識經濟社會對人的創造力要求極高。教育大家陶行知先生極為關注孩童的好奇心保護與創造力養成，強調教育應該解放孩子的心靈，創造機會引導孩子們去發現這個世界的未知，找到解決現實生活中各類問題的答案。幼兒教育是人生成長中最為關鍵的階段，在幼小的心靈里埋下了敢于創造的種子，也是幼兒教師需要致力研究的重要領域。基于繪本資源的恰當開發是筆者結合教學實際摸索出的游戲課程實施路徑以更好地發展學生的創造力。

一、引入繪本，勾起幼兒的探索欲望

繪本這一教學資源能夠很好地引導學生認識未知的世界，其用于低學段（小學、幼兒教育階段）閱讀活動在進入二十一世紀以來越來越受到廣大教師們的關注。很多幼兒園均配有閱覽室或是教室里會有圖書角，教師進入新的游戲活動前可以讓幼兒提前感知，或者將與近階段若干游戲課程相關的繪本書在圖書角提前增添，孩子們在閱讀時間自己選擇閱讀，根據他們閱讀后的反饋情況確定接下來開展的游戲活動。盡量使用繪本讓幼兒從閱讀中產生對游戲課程內容探索的欲望。

如筆者與同事們就一同開發了一個模塊的游戲課程“嘟嘟來啦”。……