覃春華
【摘 要】 隨著城市化進程加快,城市建設逐漸走向繁榮,越來越多的農村剩余勞動力來到城市務工,這就使得農村留守兒童隊伍日益擴大,這給其成長帶來很多問題。在學習方面,由于長期缺乏家長監督,學生不能及時完成作業,出現普遍的拖拉問題,這不利于其學習發展,更阻礙其良好學習習慣的建立。本文將結合實際,分析學生作業拖拉的原因,并提出相關建議,以此改善問題,幫助學生糾正這一行為。
【關鍵字】 小學生;作業拖拉;策略
作業拖拉是小學教學中的普遍問題,分析原因,主要在于學生、家長以及教師三方面,由于自身缺乏自律意識,又沒有家長監督,學生對待作業不夠認真,經常不按時交。針對這一情況,如果我們不及時引導,就會讓情況惡化,久而久之學生甚至會不寫作業,完全放棄學習。為了避免這一問題,就要積極引導,加強監督,采取多種方式引導,以此糾正學生行為,建立其良好的學習態度,為其長遠學習奠定基礎。
一、鼓勵為主,激發興趣
受到應試制度的影響,現代教育競爭激烈,小學教育作為基礎教育,也不能幸免。與城市小學生相比,農村小學生在生活條件以及學習狀況方面都相對落后,因而在競爭背景下處于弱勢,長此以往學生就容易產生失落感,以致于學習態度上出現偏差,無法及時完成作業。
針對這一問題,就要加強關注,不僅是我們,更要聯合家長,密切關心孩子學習情況,對其在這一過程中不良的表現及時糾正,展開引導,以此緩解情緒,避免抵觸心理的產生?!?br>