解決拖拉問題，實現高效作業

覃春華

【摘 要】 隨著城市化進程加快，城市建設逐漸走向繁榮，越來越多的農村剩余勞動力來到城市務工，這就使得農村留守兒童隊伍日益擴大，這給其成長帶來很多問題。在學習方面，由于長期缺乏家長監督，學生不能及時完成作業，出現普遍的拖拉問題，這不利于其學習發展，更阻礙其良好學習習慣的建立。本文將結合實際，分析學生作業拖拉的原因，并提出相關建議，以此改善問題，幫助學生糾正這一行為。

【關鍵字】 小學生；作業拖拉；策略

作業拖拉是小學教學中的普遍問題，分析原因，主要在于學生、家長以及教師三方面，由于自身缺乏自律意識，又沒有家長監督，學生對待作業不夠認真，經常不按時交。針對這一情況，如果我們不及時引導，就會讓情況惡化，久而久之學生甚至會不寫作業，完全放棄學習。為了避免這一問題，就要積極引導，加強監督，采取多種方式引導，以此糾正學生行為，建立其良好的學習態度，為其長遠學習奠定基礎。

一、鼓勵為主，激發興趣

受到應試制度的影響，現代教育競爭激烈，小學教育作為基礎教育，也不能幸免。與城市小學生相比，農村小學生在生活條件以及學習狀況方面都相對落后，因而在競爭背景下處于弱勢，長此以往學生就容易產生失落感，以致于學習態度上出現偏差，無法及時完成作業。

針對這一問題，就要加強關注，不僅是我們，更要聯合家長，密切關心孩子學習情況，對其在這一過程中不良的表現及時糾正，展開引導，以此緩解情緒，避免抵觸心理的產生?！?br>