雙管齊下助力幼兒“勇氣圈”建設

周園

【摘 要】 在幼兒園中“勇氣圈”（即情感支持環境）的建設實現，可以促進幼兒良好心理素質的養成。筆者將心理環境的物質創設和有效的師幼互動，兩者相互滲透、雙管齊下，為優化幼兒心理健康服務，將“勇氣圈”這一隱形的心理健康教育資源得以物化、外化，幫助幼兒在教師用心創設的“隱形環境”中去潛移默化地接受心理健康教育，獲得積極良好的心理品質。

【關鍵詞】 物質環境；師幼互動；助力；“勇氣圈”

心理健康是素質教育的根本，是培養學生核心素養的基礎。健康積極的心理品質，有助于幼兒的全面發展。在幼兒園除了專項的心理健康教育活動，能培養幼兒良好的心理品質；借助“勇氣圈”的建設，為幼兒提供良好的情感支持環境，也可以為優化幼兒心理健康服務，促進幼兒良好心理素質的養成。所謂勇氣圈（circle of courage）是課程開發者設計的一種幫助教師創設平等、合理的情感環境的有效模型。它根植于美洲的本土哲學，基于四種需求：歸屬、掌控、獨立和慷慨的需求。結合幼兒的年齡、心理特點，“勇氣圈”的建設有助于幼兒獲得歸屬感、掌控感、獨立感和慷慨感的體驗，是幼兒心理健康培養的一個重要途徑。

一、依托物質環境的有效創設，幫助幼兒構建“勇氣圈”

如《幼兒園教育指導綱要（試行）》所說：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用，已成為一種“隱性課程”，能有效促進幼兒發展。……