鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)的管理藝術(shù)

施俊杰

俗話說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”可見(jiàn)一所出色的學(xué)校往往與一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起，而要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)非一蹴而就的，需要在平時(shí)的工作實(shí)踐中不斷磨練才能夢(mèng)想成真。筆者擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)以來(lái)，深感自己的責(zé)任重大，在平凡的崗位上努力打造一流的學(xué)校。現(xiàn)借此平臺(tái)，淺談膚淺體會(huì)，期盼同仁不吝賜教。

一、更新管理理念是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要前提

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“校長(zhǎng)作為一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”隨著新一輪課程改革的浪潮滾滾向前，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的校長(zhǎng)務(wù)必更新科學(xué)管理理念，牢固樹(shù)立“三大觀”：

其一，領(lǐng)導(dǎo)觀。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)軍人物，要精通業(yè)務(wù)，做到未雨綢繆，想學(xué)生所需，給教職員工所求，立足當(dāng)前，展望未來(lái)。

其二，評(píng)價(jià)觀。評(píng)價(jià)就是學(xué)校工作的導(dǎo)向，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)是否合理直接影響著教師的工作積極性和創(chuàng)造性，校長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，逐步樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀和公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，不斷完善教學(xué)能力基本素質(zhì)、教育觀念和敬業(yè)精神等多方面的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

其三，發(fā)展觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的發(fā)展既要體現(xiàn)于硬件設(shè)施上，又要充分體現(xiàn)在校長(zhǎng)的辦學(xué)追求和教師的創(chuàng)新教育理念上，而讓學(xué)校走在發(fā)展道路的前沿，校長(zhǎng)和教師首先要擁有可持續(xù)發(fā)展觀。一般而言，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以冷靜面對(duì)政府教育上的不足，但針對(duì)管理上的落后和觀念上的落后一定要千方百計(jì)地解決，善于捕捉學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，促使教師教育觀念和教學(xué)行為自覺(jué)地走到日新月異的軌道上來(lái)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)好校長(zhǎng)的核心內(nèi)容

改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平指出：“發(fā)展是硬道理。”衡量一所學(xué)校是否在發(fā)展的康莊大道上邁進(jìn)，關(guān)鍵看這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否過(guò)硬，可見(jiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)好校長(zhǎng)的核心內(nèi)容，具體把握五大關(guān)：

第一關(guān)：植“樹(shù)”：這里的“樹(shù)”具有特殊的內(nèi)涵，就是要求校長(zhǎng)不僅要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，而且要把質(zhì)量意識(shí)轉(zhuǎn)化為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意識(shí)，并使之成為教師的催化劑、家長(zhǎng)的指導(dǎo)書(shū)和學(xué)生的原動(dòng)力。

第二關(guān)：狠抓。校長(zhǎng)要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，深入教育教學(xué)工作第一線，抓好教師的“六認(rèn)真”工作，要求教師胸有成竹，腦中有綱，眼中有人，手中有法，為不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效率創(chuàng)造條件。

第三關(guān)：落重。這個(gè)環(huán)節(jié)要求校長(zhǎng)注重平時(shí)的檢測(cè)和督促落實(shí)，并與分管教育的副校長(zhǎng)和教務(wù)部分一起制訂科學(xué)的檢測(cè)方法，明確考試規(guī)章，公正、合理和系統(tǒng)化考核學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第四關(guān)：化解。校園里存在著諸多矛盾，校長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)化解的方法，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)主要存在三大矛盾：①非中心工作與中心工作之間的矛盾。教育教學(xué)工作是所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的中心工作，校長(zhǎng)必須高度重視；由于學(xué)校工作錯(cuò)綜復(fù)雜，因此，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，讓中心工作和非中心工作協(xié)調(diào)發(fā)展。②學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的矛盾。校長(zhǎng)抓日常教學(xué)管理，除了激勵(lì)教師的“教”好以外，還要鼓勵(lì)、督促學(xué)生專心“學(xué)”好科學(xué)文化知識(shí)，逐步達(dá)成“教學(xué)相長(zhǎng)”的愿景。③教研教改與教學(xué)常規(guī)的矛盾。校長(zhǎng)必須樹(shù)立“以研促教、以教興研”革新理念，促使教與研在教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建良好的教研氛圍，通過(guò)教學(xué)比武、專題研究、聽(tīng)課、評(píng)課等渠道順利開(kāi)展好教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向教研要質(zhì)量的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

學(xué)校管理屬于一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面廣量大，而“管”的本質(zhì)就是約束，具有剛性；“理”的本質(zhì)是疏導(dǎo)，具有柔性。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)只有做到剛?cè)岵⑴e，才能真正實(shí)現(xiàn)“管”與“理”有機(jī)統(tǒng)一，做到這個(gè)層次可以從以下三個(gè)方面實(shí)施：

1.加強(qiáng)制度管理。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓。”作為一名校長(zhǎng)一定要制定、優(yōu)化課堂常規(guī)、考勤考績(jī)、師德規(guī)范、民主評(píng)干、教職工崗位責(zé)任等考核制定，靈活應(yīng)用這些制定規(guī)范教職工的行為；同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助大家樹(shù)立習(xí)近平主席倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”理念，促使教職員工不僅精通業(yè)務(wù)，而且道德品質(zhì)純正。

2.強(qiáng)化人本管理。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中常規(guī)管理中，校長(zhǎng)與教師之間雖然存在著領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，假如把這種行政從屬關(guān)系簡(jiǎn)單地理解為支配與服從，那是校長(zhǎng)管理的誤區(qū)。因此，校長(zhǎng)一定要明確教師的雙重身份，既是學(xué)校的管理者，又是學(xué)校的被管理者；同時(shí)，校長(zhǎng)也要徹底改變權(quán)力支配和“公司老板制”管理方式，充分尊重教師的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，真正凸顯廣大教師學(xué)校管理的主體地位，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)工作新趨勢(shì)。

3.優(yōu)化情感管理。人與人之間的情感是心靈的窗口，實(shí)踐證明：校長(zhǎng)只有做到曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到以情動(dòng)人、以理服人的美妙境界，才能逐步發(fā)揮科學(xué)管理的積極效應(yīng)，才能構(gòu)建民主、和諧、團(tuán)結(jié)、合作的校園氛圍。真正實(shí)現(xiàn)民主治校。因此，校長(zhǎng)在日常工作與生活中注重構(gòu)建與教師溝通的橋梁，察教師所慮，親教師所愛(ài)，為教師之所需，積極利用情感驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量鋪平道路。

四、自身不斷充電是當(dāng)好校長(zhǎng)的重要保證

俗語(yǔ)說(shuō)：“打鐵還需自身硬。”筆者當(dāng)學(xué)校一把手以來(lái)，往往出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，產(chǎn)生書(shū)到用時(shí)方恨少的無(wú)限感慨，因此，我一直牢記勤能補(bǔ)拙，一直在各方面提高自己，完善自己。首先，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)。閱讀是成才的階梯，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀如下教學(xué)教育方面的名著：在陶繼新編寫(xiě)《造就卓越學(xué)校》里，我有幸見(jiàn)識(shí)到了二十來(lái)名名校校長(zhǎng)的成長(zhǎng)檔案；在《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》里，我親眼目睹了四十個(gè)著名校長(zhǎng)的管理方略。其次，善于向報(bào)刊學(xué)習(xí)。《中國(guó)教育報(bào)》是我最喜歡看的報(bào)刊，堅(jiān)持每天睡覺(jué)前閱讀半小時(shí)，許多優(yōu)秀校長(zhǎng)的事例曾經(jīng)鞭策我逐步走向成熟。第三，勇于向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我雖然沒(méi)有個(gè)像樣的博客，但平時(shí)喜歡點(diǎn)擊名校校長(zhǎng)的博客進(jìn)行學(xué)習(xí)，受益匪淺。

校長(zhǎng)是學(xué)校的主心骨，但愿大家八仙過(guò)海，各顯神通，在引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的過(guò)程中，一定要勇于探索，善于總結(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為打造啟東特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中奉獻(xiàn)自己的青春年華。