丁世杰
在小學數學教學中有效應用互聯網,不但能優化教學結構、豐富教學手段、提高教學效率,而且能發揮學生的主體作用、培養學生的自學能力、促進學生的智力發展。然而,如何在小學數學教學中有效應用互聯網呢?
一、應用互聯網,激發學生的學習興趣
在小學數學教學中,應有效應用互聯網,充分發揮互聯網的作用,借助互聯網的功能,為學生創設視聽、思維和學習的優質環境,讓學生饒有興趣、滿腔熱情、全力以赴地投身知識探究的活動之中。如教學一年級的《統計》時,可應用互聯網,下載“釣魚比賽”的視頻,通過多媒體進行播放。生動活潑的卡通人物,色彩鮮艷的動態畫面,真實形象的釣魚過程,讓學生既盡情地享受學習生活的美,又愉悅地體驗統計的方法,從而學會簡單的統計。顯而易見,互聯網特有的功能,多媒體獨厚的優勢,能為學生打通數學學習的快車道,讓學生迅速地發現、分析和解決問題。特別是低年級學生,正處于學齡初期,學習熱情、動力和欲望常常會受到學習興趣的左右。對此,更需有效應用互聯網,精心設計符合學生心理的教學情境,為學生呈現直觀、具體、生動、形象且聲、色、動、靜并茂的視聽材料,讓學生在興趣的驅動下,積極探索、認真鉆研和主動獲取數學知識。
二、應用互聯網,優化學生的認知過程
在小學數學教學中,有效應用互聯網的形、聲、情、意,可以將抽象的數學知識變得形象,從而優化學生的認知過程?!?br>