“一帶一路”背景下高校思想政治教育研究

李藝萌

【摘要】“一帶一路”作為我國一項重要的政治、經(jīng)濟、文化的合作倡議，推動了我國與“絲路”沿線各國之間的深入交流，與此同時，文化滲透現(xiàn)象嚴重，給我國當前高校的思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，如何在“一帶一路”背景下做好高校大學生的思想政治教育工作，成為了當下高校思想政治教育工作的首要任務。

【關鍵詞】“一帶一路”；思想政治教育；對策

高校大學生正處于世界觀、人生觀與價值觀的形成時期，面對多元的文化沖擊，可能會產(chǎn)生迷茫，這就需要高校做好思想政治教育工作，從而保障高校育人目標的實現(xiàn)。

一、“一帶一路”為高校思想政治教育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（一）豐富了高校的思想政治教育資源，同時也挑戰(zhàn)了其教育的主導性

“一帶一路”倡議的實施無疑促進了國與國之間的深度交流、不同地域之間的文化相互交匯融合，而不同國家、地域、民族當中蘊含的不同思想與價值取向也相互滲透，多元化的文化與思想必然為高校思想政治教育增添新的內(nèi)涵與內(nèi)容。與此同時，隨著“一帶一路”倡議的實施，我國社會文化當中的多元化趨勢更加明顯，這為我國社會主義主流意識形態(tài)的培養(yǎng)帶來了諸多不利影響，使處于思想轉(zhuǎn)換期的大學生更為迷茫，甚至會出現(xiàn)政治立場與信仰不堅定等問題，這就給高校的思想政治教育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。

（二）拓寬了高校思想政治教育的視野，同時挑戰(zhàn)了其教育方式

雖然更加開放的世界拓寬了高校思想政治教育工作的視野，但是，多元化的思潮與文化的沖擊也給傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式帶來了巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂的“宣講”已經(jīng)無法滿足大學生的需要，灌輸式的教育方式帶來的更多是大學生的反感而不是認同，忽略學生主體地位的教育方式顯然已經(jīng)不能適應這個多元發(fā)展的社會環(huán)境，高校的思想政治教育工作方式需要轉(zhuǎn)變。

二、“一帶一路”背景下做好高校思想政治教育工作的對策

（一）堅持以社會主義核心價值觀為指導

面對更加開放的世界和多元的價值取向帶來的價值觀之間的沖突，高校的思想政治教育工作者必須認清形勢和社會主義核心價值觀在高校思想政治教育工作中的核心地位，堅持以社會主義核心價值觀作為思想政治教育的基礎，堅定對大學生的理想信念教育，引導大學生堅持一元化的領導思想，堅持“立德樹人”的崇高使命，充分調(diào)動高校思想政治教育工作對學生的感染力與吸引力，積極主動做好思想政治教育工作，以增強大學生的道路自信、文化自信，并充分將社會主義核心價值觀融入到教育實踐當中，保證社會主義的理想信念在多元文化的沖擊下始終處于主導地位。

（二）拓寬高校的思想政治教育隊伍

打鐵還需自身硬。高校要實施思想政治戰(zhàn)略層面的意義，首先就要拓寬高校思想政治教育的隊伍，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咝９歉申犖椋@關系著高校思想政治教育工作的開展，也關系著高校思想政治教育工作質(zhì)量的高低。因此，高校應當加強對思想政治教育隊伍的建設，知人善任，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作的先進性與引領作用，從而培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。

（三）創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方式

“一帶一路”背景下，高校要不斷創(chuàng)新工作方式與教育模式，改變從前只重說教而輕實踐的教育教學方法，不斷創(chuàng)新思想教育工作的方式。在教學方法上，改變高校思想政治教育的“大課”形式，轉(zhuǎn)變?yōu)樾“嘀频慕虒W形式，以增強教育工作者對學生的了解，并結(jié)合分層教學、小組合作式的教學形式，創(chuàng)新高校思想政治教育的課堂教學，并積極利用先進的教學手段，如微課，打破時空的界限，讓學生能夠時刻進行相關學習；利用社交類軟件，如微信、微博等，加強與學生的溝通與交流，從而貼近學生生活，不斷引導大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、結(jié)語

“一帶一路”倡議的不斷推進與實施，使國與國之間的交流不斷深入，在此過程中，我國的政治、經(jīng)濟、思想等領域必然發(fā)生相應的變化。這就需要高校的思想政治教育工作者積極面對“一帶一路”給教育帶來的挑戰(zhàn)，積極將工作與現(xiàn)實相結(jié)合，不斷推進新時期高校思想政治教育工作的進步。

參考文獻：

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（作者單位：北京師范大學珠海分校）