解析新課標下時事政治在高中政治教學中的運用

關文娟

摘 要：時事政治是高中政治教學的重要內容，在新課標下，通過時事政治教學既增強了思想政治教育的時代感、時效性與主動性，同時也體現了以學生的發展為本的思想，對促進學生知識、理性思考能力、分析能力及價值觀取向等方面的全面發展具有重要的意義。基于此，分析了時事政治在高中政治教學中的重要性及運用策略。

關鍵詞：新課標；時事政治；高中政治教學；運用

時代的發展對高中政治教學有更高的要求，新課標需要教師重視學生的全面發展，需要政治教師將時事政治帶入課堂教學中。很多的事實表明，通過時事政治在政治教學中的使用促進課堂教學效果的提升，促進學生的知識面得到拓寬，促進學生解決問題的能力得到提升，促進學生的素質不斷提升，能夠滿足新課改的需要。

一、時事政治運用于高中政治教學的重要性

1.形成以學生為本的教學理念，符合新課改要求

促進學生興趣培養可以讓課堂教學以及教學質量得到保障。而在高中政治學習中，理論知識往往比較枯燥無味，若在枯燥的政治教學中引入一些新鮮和新穎的時事政治材料，不僅能夠通過時事熱點促進學生的興趣和積極性提升，而且經過理論以及時事熱點的結合，可以增加高中政治學習的趣味性。盡管隨著信息網絡的快速發展，學生獲取的時事熱點渠道多樣化，但學生得到的只是最新信息的表面，有時并不能通過已學知識進行準確理解和分析，而時事政治的引入能夠幫助學生獲取知識，提升學生解決實際問題的能力，實現新課改要求高中政治教學促進學生全面發展的教學目標，體現以學生為本的教學理念。

2.時事政治的運用促進高中政治教學發揮時效性

高中政治教學不僅要讓學生熟練掌握書本上的理論知識，也要教授學生學會運用知識分析實際問題，因此，教師要充分使用時事政治促進課堂教學內容的豐富，促進學生了解社會的具體事情。而且跟隨時代的步伐為學生積極地補充新知識，促進學生理性思維的能力提升，促進學生分析以及解決問題的能力得到提升。

3.培養學生的感恩精神與責任意識

高中政治教學不僅應培養學生掌握一定的理論知識，形成正確的價值觀，還應引導學生懂得感恩與責任意識。例如，學校積極組織開展各種以實踐為主的教育活動，讓他們深入社會生活，懂得利用理論知識解決實際問題，讓學生積極地形成分析以及解決問題的素質和能力，這樣才能反映新課程的課改理念。

4.時事政治的運用能促進課堂教學效率的提升

高中政治課程的理論知識和其他學科相比要抽象，并且識記知識一般比較多，這也是學生學習過程中出現的主要問題。時事政治體現了社會的熱點問題而且和生活有密切的聯系，所以可以吸引學生的注意力，也能夠促進學生的學習興趣得到提升，促進學生的知識由具體到抽象，促進知識學習的難度下降，有利于學生充分掌握政治方面的知識，并且通過學到的知識對問題進行分析才能夠促進課堂教學效率得到提高，才能不斷地提高教學質量。

二、時事政治在高中政治教學中的運用策略

1.合理創設學習情境，發揮學生的主體作用

首先是教師教學的時候要積極使用多媒體技術手段才能夠形成學習情境，良好的氛圍可以積極地進行師生互動，促進學生的興趣得到提高，有利于學生積極地加入到學習過程中。二是教師在教學的時候要促進學生主觀能動性的發揮，讓學生作為課堂教學的主體，有利于學生積極地參與搜索以及分析時事問題，才能夠強化對知識的理解和把握。

2.時事政治要貼近實際

教師在教學過程中運用時事政治時，一是要保證時事政治內容要貼近教材內容的實際，通過時事政治幫助學生理解和分析課本中的理論知識；二是要充分地將時事政治和時代實際結合起來，要重視選擇時代性以及代表性的東西，才能夠有利于學生掌握最新的知識，有利于學生探知欲提升，促進學習興趣得到提高；三是要實現時事政治貼近生活，也就是選擇和學生周邊事件有關的內容。

3.時事政治運用方法多樣化

教師在教學過程中運用時事政治要結合學生的特點和教學內容的實際，靈活運用各種教學手段引入時事政治內容，如：

（1）采用多媒體課件，將時事熱點以圖片或視頻的方式在課堂上展示給學生，讓學生積極主動地去挖掘時事熱點中存在的知識點及利用已學的知識點分析和判斷時事熱點；（2）小組合作教學法，即教師在引用一個時事政治熱點后，鼓勵學生分組參與討論時事政治，并要求小組派出代表闡述自己的觀點，這有助于拓展學生思維能力，鍛煉學生理解、分析和總結問題的能力；（3）布置課后時事政治作業，即教師給學生布置幾個時事政治任務，讓學生通過查閱相關資料自寫一份時事政治點評，以鼓勵學生積極主動參與時政熱點搜索和點評，鼓勵學生的語言表達能力，加深對已學知識的理解；（4）適時開展時事政治知識競賽，讓學生結合政治知識點闡述自己對時政熱點的理解，教師給予學生積極評價和鼓勵，提高學生的表達能力、綜合分析能力。

高中政治教學使用的時事政治有利于課堂教學效率以及質量效果得到提升，有利于學生強化對時事政治的認識，提高對政治知識點的理解和掌握，還能培養學生形成正確的價值取向，培養學生創新思維能力和理論聯系實際的能力，所以教師要針對具體的情況積極做好時事政治的運用工作才能夠促進高中政治教學水平提高。

參考文獻：

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編輯 張珍珍