淺談兒童英語學習興趣的培養

摘 要：興趣是學習最好的老師。在英語教學中，興趣是兒童學習的動力。教師和兒童在此過程中都應做出努力。教師應把英語興趣的培養貫穿于整個課堂過程；兒童自身也應逐漸培養興趣，參加一些有趣的英語活動。

關鍵詞：興趣；英語；兒童

一、引言

在追求知識的過程中，好奇心比知識本身更重要，興趣比純粹的好奇心更重要。所以興趣是做事的基礎，它是學習的起源。有趣的教學是激發兒童對新知識的好奇心的重要手段，它可以幫助建立師生關系，從而帶來更好的英語教學效果。

教師不僅要教給兒童知識，更重要的是培養兒童對英語的興趣。興趣是學習過程中最好的老師。教師通過生動有趣的活動（如表演和模仿）來激勵兒童，兒童可以在輕松的氛圍中學習得很好。

二、影響兒童英語學習興趣的主要因素

1. 主體因素。首先，因為兒童年齡小，認知水平不高，而且也缺乏社會閱歷，所以對英語知識的了解都是直觀的、具體的。如果沒有了新鮮感，那么兒童學習的熱情和興趣也會降低。其次，兒童的自制能力比較弱，一旦在英語學習中遇到了難題或挫折，學習的興趣也會降低。最后，由于兒童生活環境有所差異，而且家庭背景和自身的性格不同，所以在興趣愛好方面具有一定的差異性。

2. 教師因素。在英語教學中，教師具有重要的引導作用。教學觀念、教學水平、個性及教師的角色意識都對兒童學習產生著重要的影響。首先，先進的教學觀念在很大程度上能夠促使教師把兒童英語教學界定為激發兒童興趣為主的啟蒙教育；而較高的教學水平能夠幫助教師了解兒童的身心發展特征，使其對施教的內容更樂于接納；良好的個性素質更有利于吸引兒童的注意力，在很大程度上激發兒童學習英語的熱情及興趣；而擁有良好的角色意識，能夠使教師更貼近兒童、走近兒童，與兒童建立平等友好的關系，更好地了解他們的心理狀態和學習能力，同時也會使兒童更加尊重教師，更喜歡學習英語。

3. 教學因素。一方面，愉快的英語教學環境不僅能夠調動兒童學習的積極性，而且也能使其主動探索英語知識、參加教學活動。反之，嚴肅的教學氛圍會給兒童造成巨大的心理壓力和負擔，甚至會使其對英語學習產生厭惡和抵觸的情緒。另一方面，英語教學內容對兒童學習興趣產生著直接的影響。一般來說，情景性特點較強、比較貼近生活且難度略高于兒童當前學習能力的英語教學內容，會讓兒童更加感興趣。

三、培養兒童英語學習興趣的方法

1. 教師應引起兒童對英語課的興趣。（1）良好氛圍對兒童學習英語至關重要。課堂氣氛是激發兒童對英語興趣的重要因素。在課堂上，教師應該用不同的語氣來引起兒童的注意，并且變換表達方式以使課堂生動。如果課堂放松，兒童將會以快樂和輕松的感覺學習，并積極回答問題，從而對英語產生興趣。（2）做好教學設計。教師是課堂的引導者。教師設計的教學內容要貼近兒童的生活，讓兒童容易理解，喜歡學習書中的知識，提高對英語的興趣。（3）使用游戲和歌曲等活動來喚起兒童的興趣。游戲是培養兒童興趣的有效途徑之一。游戲的形式在英語學習中很重要，能將枯燥的語言轉化為生動的表達，為兒童交流創造有趣的情境，使之在玩游戲的過程中學習英語。（4）應利用多種課后活動培養英語興趣。課后活動與英語教學相結合，是學習英語的途徑之一。課后活動的目的是讓兒童有更多的自由練習他們在課堂上學到的東西，教師可以創設一個情境，讓兒童用英語自己組織表演，提升思維能力。

2. 兒童必須自己培養英語興趣。雖然教師起著引導作用，但兒童是學習的主人。首先，兒童自己具有學習的主動性，這是學習中最重要的。其次，兒童應該參加班級活動和團體課外活動，以培養自己的興趣。教師應該設法引導兒童，而不是教所有的東西。

四、結論

總之，興趣是最好的教師，英語教學要注重興趣的培養。合格的英語教師不僅要幫助兒童掌握語言知識的學習技巧和技能，而且還要重視培養兒童學習英語的興趣，從而提高兒童學習英語的能力。

參考文獻：

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