沅江：激活教師隊伍一池春水

教育是文明之母，教師是教育之本。在沅江市第三十四個教師節座談會上，沅江市教育局局長段學文的發言深情款款：沅江教育的發展離不開全市5000多名教師的辛勤付出，你們之中，既有勇于開拓、治校有方的學校校長；又有傾注愛心、精心育人的專家教授；既有兢兢業業、無私奉獻的老同志；又有初登講臺、腳踏實地的教育新秀。

樂于奉獻的沅江教師隊伍從何來？過去幾年，沅江市針對教師人事制度、教師隊伍建設進行了一系列大刀闊斧的改革，煥發出了沅江教師新的活力。

啃硬骨、涉險灘，向頑瘴痼疾開刀

推進教育人事制度改革，首當其沖就要向制約教育發展的頑瘴痼疾開刀。早在2013年，沅江市教育局就對全市各級各類學校的機構設置和領導職數進行了規定，但在實際操作過程中，難免出現超編超員、人浮于事、作風散漫等現象。

“要將規章制度落到實處，讓能者上平者讓庸者下。”擔任教育局局長之前，段學文曾在沅江市第一中學當過多年校長，在教育一線工作多年，段學文深知一所學校發展的關鍵在于領導班子，領導班子有干勁，就能帶出一支好隊伍。

正因為此，過去兩年，沅江市教育局對照《人事制度管理改革方案》重新核定各學校的領導職數，精兵減政，讓教育輕裝上陣。“我們中心校管理的7所學校減少了14名行政干部。”胭脂湖中心學校校長楊軍民告訴記者，去年以來，有些校長被交流到其他學校，有的行政人員重新回到了講臺。

提升教育質量，從領導干部做起。2017年9月至今，沅江市各學校包括副校長在內的校級領導一共減少了7人，足以見出其啃硬骨、打硬仗的決心。

勇于破更要善于立。為了激活教師隊伍的一池春水，沅江市讓全市的校長、教師都“動”了起來，僅2018年，該市義務教育學校8位校長、335名老師進行了輪崗交流，新的崗位、新的環境讓他們有了干事的熱情。

就在今年9月，沅江市第一中學的90后語文教師李東自愿交流到農村中學沅江市第三中學任教，在他看來，年輕教師就應該到教育最需要的地方去，“農村學校同樣大有可為”。

講黨性、正作風，教師有信仰教育有力量

走進沅江市政通小學，你一定會被學校傾心黨建的熱情所折服。雖然是一所民辦公助的學校，但政通小學建校之初就成立了黨支部，學校以黨建為引領，設立了黨員示范崗、開展志愿者活動、黨員教師青藍結對，充分發揮出學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

記者從沅江市教育局了解到，今年9月，該市出臺了《關于進一步加強和改進中小學校黨建工作的若干意見》，將之前歸口鄉鎮黨委管理的鄉鎮學校黨組織收歸教育局黨委統一領導、指導，將黨建與教育教學、師德師風有機融合。

就在記者采訪時，沅江市蓮花塘學校的“蓮心向黨青年黨員演講比賽”正在進行中，黨員老師們化身“演講者”，將自己對黨的忠誠之心、熱愛之情娓娓道來，為全校師生帶來了一場靈魂的洗禮。

在引導教師講黨性的同時，沅江市嚴格規范中小學校辦學行為、教師從教行為，做到了“有法必依、執法必嚴”，今年8月底，沅江市向全市教育系統公開了對3名教師違規補課處理情況的通報，警示全市教師引以為戒。今年10月，沅江市教育局印發《學校、教師違規補課專項整治工作實施方案》，專項整治將持續一年時間，為師德師風建設織牢了制度的“籠子”。

君子之心，常懷敬畏。師德師風建設已經在沅江市教育系統形成常態，每年開學的前一周，沅江市教育局都會組織全體教師進行政治學習，簽訂師德師風承諾書，風清氣正迎接新學期。

重培訓、強素質，教師有獲得感成就感

每次外出學習或是參與教研培訓，瓊湖中學的語文老師劉利都會將活動內容、心德體會仔細地記錄在《教師專業成長記錄手冊》上。在瓊湖中學，這樣的冊子老師人手一本，扉頁上是校長的殷切寄語：追求主動發展、專業發展和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。

沅江市把教師的專業成長擺在教育發展的“戰略”位置，段學文多次強調：校長對教師的關愛，是給教師提供成長的平臺，教師的獲得感和成就感，都來自專業的成長。教師的專業成長就是學校給教師最大的軟福利。

為此，沅江市成立了名校長工作坊、名師工作室、教師工作坊，在全市各所學校開展青藍結對工程。以創立于2013年的潘紹春小學數學名師工作室為例，工作室在全市有4所基地學校，每所基地學校輻射1至2個中心校，老師們通過“線上+線下”的方式交流學習，短短幾年時間過去，工作室走出了吳穎、馮倩、劉琛等一大批市級學科骨干。

據了解，今年以來，沅江市的各類教師培訓已經達到7000多人次，全員參與、全員培訓，讓每一位沅江教師的夢想之路走得更加堅定。