初中英語課堂的導(dǎo)入技巧淺談

“良好的開端是成功的一半”。在教學(xué)過程中，一節(jié)課的好壞成功與否，與導(dǎo)入也是密不可分的。導(dǎo)入是引入新課的第一個(gè)重要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的任務(wù)主要在于激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生不自覺地引入到課堂教學(xué)的情境中去。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步課堂地教學(xué)作好準(zhǔn)備，讓他們帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在日常教學(xué)過程中，我通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用以下導(dǎo)課方法

一、交談導(dǎo)入

老師利用課前幾分鐘和學(xué)生作隨意地交談，從學(xué)生身邊的事情開始討論，引導(dǎo)學(xué)生用英語發(fā)表自己的意見，既鍛煉了學(xué)生的口語及思維能力，也讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新課。這種方法過渡比較自然，能把學(xué)生從無意中引入課堂，也對于培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力有很大的幫助。

二、情境導(dǎo)入

結(jié)合初中學(xué)生活潑好動、模仿力比較強(qiáng)等特點(diǎn)，在英語課堂中創(chuàng)設(shè)出一種與其特征相符的教學(xué)情境進(jìn)行新課的導(dǎo)入，可以讓初中生將自己所看見的和聽見的與英語結(jié)合起來，這樣一來就形象具體又生動了。

三、游戲?qū)?/p>

通過“玩與學(xué)”相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué)，在課前幾分鐘做游戲可以以最快的速度吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，教師可以借助于表演、游戲等形式來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。根據(jù)初中生活潑好動、喜愛游戲的特點(diǎn)，課堂采用游戲競賽導(dǎo)入，效果很好。既能調(diào)動課堂的氣氛又能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。

總而言之，初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的形式豐富多樣，合適的課堂教學(xué)導(dǎo)入方法可以鞏固加深學(xué)生已有知識體系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語言的表達(dá)能力，以及增強(qiáng)初中生的英語聽力能力，拓寬初中生的內(nèi)在知識面，并且能夠培養(yǎng)初中生對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以說有一個(gè)良好的英語課堂導(dǎo)入方法能夠使英語課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)事半功倍，因此采用科學(xué)的正確的課堂導(dǎo)入方式有著非常重要的地位。