且讀且思

摘要：我不習慣于聽或者說那些永遠正確的廢話，這決定了我的學習方式、思維方式和表達方式。我希望你能注意到我的文字，我能承諾其中每個字的誕生都是出于真誠，而不是被他人或自己強迫。我能容忍自己的每個字都是錯的，卻不能容忍其中任何一個字是不真誠的。

關鍵字：靜氣 贊美 享受生活

拿到鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》這本書，我就被書封面上的一段引語“我不習慣于聽或者說那些永遠正確的廢話，這決定了我的學習方式、思維方式和表達方式。我希望你能注意到我的文字，我能承諾其中每個字的誕生都是出于真誠，而不是被他人或自己強迫。我能容忍自己的每個字都是錯的，卻不能容忍其中任何一個字是不真誠的。”打動了，讓我迫切地想見識一下這位“另類校長”的新銳而獨特的真誠建議。

一、教師要有靜氣

我想作為一名普通教師的我現在最需要的就是除去浮躁，沉心靜氣。靜下心來，備每節課；靜下心來，批每一本作業；靜下心來，與每個孩子對話；靜下心來，研究學問；靜下心來，讀幾本書；靜下心來，總結規律；靜下心來，慢慢反思；靜下心來，細細品味……教一年級可不能光憑經驗，也需靜心讀書、不斷學習。靜氣是一種崇高的美，像大自然的靜謐般永恒。俗話說，手中有糧，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服恐慌。所以，越是博學的人，視野越開闊，頭腦越冷靜?！靶栽锎中恼咭皇聼o成，心和氣平者百福自集”。所以，我們每個人都應該加強自身素質、氣質修養，不論是哪個層次的人，都應該靜氣修身、去除浮躁，在平凡的生命歷程里挖掘真我，為平庸的生活增添一抹亮彩，不斷實現自身價值。

我相信：靜下心來，受益的是學生，但最終受益的還是我們自己。

二、教師應學會真誠贊美

贊美別人，可以使我們的心靈在欣賞與贊美中得到凈化。贊美別人，可以使我們的內心滿溢著愛，從而建立健康和諧的人際關系。每個人都喜歡聽贊美的話，這是我們在交往中一個重要的法則。贊美對方是一個循環往復增加快樂的機會，為什么不抓住它呢？要知道沒有人喜歡聽諷刺、刁難或是責難的話。不妨把贊美當作說話時的一個習慣吧，它能夠把快樂帶給別人，也能回傳給自己；它能愉悅交談的氛圍，也能拉近彼此的距離；它能夠敲開對方緊鎖的心門，也能留一扇窗給自己。贊美并不難，只要你有一個開闊豁達的心境，有一雙樂于發現別人優點的眼睛，就足夠了。何況，我們面對的是6—12歲的孩子。

三、教師應享受生活

“教師應享受生活”，作為教師群體的一分子，我十分贊同這個觀點。。一直以來，現實生活中我們的一線教師整日被課堂所困，為學生所累，幾乎沒有真正屬于自己的空間和時間。上班時忙著備課、上課、批改、談心。下班后，經常是工作上忙不完的事還得帶回家做，還要為家事所累。就是這樣一種生活模式讓我們的生活存在缺憾。看看周圍，我們很多教師在教育教學上是成功的，但他們的全部生活并不快樂和美。他們中有的沒有一項屬于自己的興趣和愛好；有的無法承受巨大的心理壓力；有的處理不好家庭關系……是呀，想想自己不就是這樣的教師嗎。經常因為工作壓力過大而對家人發火，經常因為工作繁忙而忽略了父母、老公、孩子。

其實，我們不僅僅是教師，我們還是社會人，我們需要在社會上生存，我們也需要扮演好社會生活中的其他角色。鄭校長說的多好呀，“對教師而言，享受生活有著天生的有利條件。只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里在平凡不過的點點滴滴，只要你靜下心來細細品味，都有無限風光蘊含其中。妨礙教師享受生活的，是教師自己。”是呀，其實，妨礙教師享受生活的，是教師自己。試想，我們有多少教師會抽出點業余時間去觀察日月星辰的明滅，去關注四季的變遷。秋風起時看見葉落，我們曾感動過么？春雨落時雨打芭蕉，我們曾動心過么？大概很少罷。所以，我們應帶著份悠閑去享受生活，而不是生活邀請我們去享受。

掩卷深思，我終于明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業，我教書是為在事業追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。

參考文獻：

（1）《給教師的新一百條建議》