談低年級(jí)學(xué)生正確讀寫姿勢(shì)的養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動(dòng)力定型。從腦科學(xué)的角度來(lái)看，是因?yàn)樾纬梢环N穩(wěn)定的記憶之后產(chǎn)生的“自動(dòng)化”行為。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。我深知習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生的重要意義，作為班主任，尤其是一年級(jí)的班主任，如何使剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我日常工作中的重要課題。怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，幫助孩子走好入學(xué)的第一步，我簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、通過(guò)教材讓學(xué)生明白怎樣的讀寫姿勢(shì)是正確的

觀察蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)“習(xí)慣篇”的插圖可以讓學(xué)生明白：讀書時(shí)要端正，雙手拿書或?qū)椒旁谧郎?；書本與眼睛的距離為30-35厘米（大約一尺），與視線夾角接近直角。讀書時(shí)還要做到胸部與桌緣距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。學(xué)生寫字的姿勢(shì)和握筆的要求，也可以通過(guò)插圖看出：寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本的距離、胸部與桌緣的距離和讀書時(shí)一樣；寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本的一側(cè)，右手握筆。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，握點(diǎn)離筆尖3-4厘米（大約一寸左右）。一年級(jí)學(xué)生手小力小，寫字時(shí)往往握筆處離筆尖太近，結(jié)果因要看清筆尖運(yùn)行而導(dǎo)致眼睛距離本子太近。所以保證“一寸”到位是“三個(gè)一”中的關(guān)鍵。

二、對(duì)照插圖，進(jìn)行模仿

模仿是孩子的天性，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D上的樣子，進(jìn)行一招一式的模仿。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)悟、模仿能力有高有低，對(duì)正確的讀寫姿勢(shì)掌握的有快有慢。我在教學(xué)時(shí)就因材施教，表?yè)P(yáng)快的，姿勢(shì)正確、優(yōu)美，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的小明星，如果能次次做小明星，天天當(dāng)小明星該多好呀！對(duì)慢的除了鼓勵(lì)還要耐心地進(jìn)行手把手地指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有個(gè)正確規(guī)范的讀寫姿勢(shì)。

三、班主任率先垂范、嚴(yán)于律己

在小學(xué)一年級(jí)班主任與學(xué)生朝夕相處，長(zhǎng)期生活在一起，學(xué)生很自然地就會(huì)視班主任為學(xué)習(xí)的楷模。因此，教師必須努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意言傳身教，發(fā)揮示范作用。例如：范讀課文時(shí)、面批作業(yè)時(shí)……，不論是在教室還是辦公室，只要有學(xué)生在，就盡最大努力給學(xué)生做出表率，做到對(duì)學(xué)生的“身教”。這會(huì)對(duì)學(xué)生耳濡目染，從而使學(xué)生產(chǎn)生很大的內(nèi)驅(qū)力。這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成的作用是不可估量的。

四、采用不同手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

孩子入學(xué)前在幼兒園是以游戲?yàn)橹?，整天無(wú)憂無(wú)慮地生活，進(jìn)入小學(xué)后，首先是感到非常新鮮，異常興奮，但過(guò)不了多久，這種興奮、激動(dòng)便蕩然無(wú)存了，感到很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)如果我們以成人化的方式教育他們，比如：你應(yīng)該……不應(yīng)該……，他們或者表現(xiàn)出不屑一顧；或者僅僅是迫于長(zhǎng)輩的威嚴(yán)而表面接受，背地里依然我行我素。那么，我們就必須想盡辦法，請(qǐng)出那位最好的“老師”——興趣。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，用講故事、編兒歌、放錄像、做讀書、寫字操等方式，讓習(xí)慣培養(yǎng)從說(shuō)教變?yōu)楦挥腥の兜幕顒?dòng)。比如編兒歌：小朋友來(lái)寫字，身正肩要正，臂開兩足安，莫忘“三個(gè)一”，姿勢(shì)最重要。我還特意編了一套寫字操，在幾個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作中體現(xiàn)“三個(gè)一”的重要性。并且每次寫字前用不到半分鐘時(shí)間就可表演2-3遍，幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)水平，形成教育合力

我利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳我們?cè)凇氨３终_的讀寫姿勢(shì)”這一學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的具體要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。我還設(shè)計(jì)了表格，發(fā)給家長(zhǎng)，用來(lái)調(diào)查學(xué)生在家里讀書、寫字的姿勢(shì)是正確、還是不正確或者是家長(zhǎng)提醒后正確……每周反饋一次。在后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上，能保持正確讀寫姿勢(shì)學(xué)生的家長(zhǎng)談了自己的做法和體會(huì)，這有利于家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)，引起更多家長(zhǎng)的重視。為日后其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家庭與學(xué)校相互溝通和配合，大大促進(jìn)了這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

讀書寫字貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在孩子入學(xué)之初就讓他們能保持正確的讀寫姿勢(shì)，機(jī)不可失且意義重大。我會(huì)抓住低年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，不斷嘗試、反思、總結(jié)，將根基夯實(shí)，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！