淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透

眾所周知，傳道、授業(yè)、解惑是每一位教師的本分，但在實(shí)際教學(xué)過程中，許多教師過多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了對學(xué)生的道德教育。現(xiàn)階段大部分學(xué)生容易受到來自經(jīng)濟(jì)市場與文化市場的不良影響，使個人主義、拜金主義嚴(yán)重腐蝕了我國青少年學(xué)生道德思想，導(dǎo)致青少年暴力事件和不求上進(jìn)現(xiàn)象越來越多，所以現(xiàn)階段在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透也是我國社會需求。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格，所以英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透對我國德育教育有著重要影響。那么如何在中學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育呢？

一、利用教材向?qū)W生進(jìn)行德育滲透

我國英語教材在設(shè)計(jì)過程中很多課文都蘊(yùn)含德育教育內(nèi)容，它涉及日常生活的道德規(guī)范，辨明是非，區(qū)分善惡，建立科學(xué)的世界觀。教材還介紹了英語國家以及其它國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣，與中國的交往，與各國的友誼，各國人們平等相處，宣傳愛國主義精神等等，所以教師在英語教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對教材的研究深度，根據(jù)教材中蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中通過教師解讀與引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而使學(xué)生在獲取英語知識的同時建立良好的思想道德修養(yǎng)。教師在挖掘出英語教材中所蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容后，應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在教學(xué)中不能只通過解讀德育教育內(nèi)容強(qiáng)行向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，而是通過教師在課堂中的引導(dǎo)與啟發(fā)向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。

二、教師利用自身修養(yǎng)為學(xué)生樹立良好的榜樣

教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強(qiáng)，學(xué)高為師，德高為范。英語教師是溝通中西文化的橋梁，是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。良好的綜合素質(zhì)可以為學(xué)生在教學(xué)中樹立良好的榜樣，使教師在教學(xué)過程中對學(xué)生思想道德建設(shè)有著潛移默化的影響。教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)注意自己的言談舉止，同時也要積極表現(xiàn)出熱愛祖國、以天下為己任的偉大情懷，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可以通過模仿教師表現(xiàn)建立起良好的思想道德。教師在英語教學(xué)中要尊重學(xué)生尊嚴(yán)與創(chuàng)新思維，使學(xué)生可以感覺到英語教學(xué)中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷，這樣才能實(shí)現(xiàn)通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透這一目的。

三、營造和諧的英語教學(xué)氛圍有利于德育滲透

英語課堂要進(jìn)行德育滲透，必須首先為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要，應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎自律、助人、合作、勇氣一系列民主氣氛。課堂上我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為，使他們在積極主動的參與中，生活得到充實(shí)，感情得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。教師在英語教學(xué)中通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，不僅可以使學(xué)生體會到來自英語教學(xué)的人文關(guān)懷，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生對英語教學(xué)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生可以積極參與到英語教學(xué)活動中，從而實(shí)現(xiàn)通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透這一目的。

四、教師通過安排多樣的教學(xué)活動進(jìn)行德育滲透

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教學(xué)注重學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)，所以教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)精彩多樣的教學(xué)活動，比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。

總而言之，德育教育對我國青少年學(xué)生建立良好的思想道德觀念有著重要作用，所以在教學(xué)活動中要明確德育滲透的重要性，要通過優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行有效的德育滲透。英語教學(xué)中的德育滲透對我國教育事業(yè)發(fā)展有著重要意義，只有利用好英語教學(xué)這一基礎(chǔ)公共教學(xué)科目，才能使德育滲透對更多的青少年學(xué)生產(chǎn)生直接影響，從而為我國社會發(fā)展與民族傳承做出重要貢獻(xiàn)。