淺析初中英語口語教學的開展策略

提高學生的口語水平，是當前初中英語教學改革工作中的一個重點內容，因為在素質教育思想的指導之下，英語這門學科的學習如果過分重視筆試能力，而忽視學生實際應用能力，這有悖于素質教育的總體目標和指導思想，也不利于學生的未來發展。所以，要抓好口語教學工作，在教學中，積極創新有效的教學方式，增進學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

初中英語 口語教學 英語教學

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0171-01

初中英語教學中，教師要重視口語教學，也要讓學生重視口語的練習，要給學生創設有助于口語水平提高的教學環境，加強口語互動練習工作，提高學生在口語學習中的總體質量，讓學生能夠在老師富有創意的教學方式的組織之下不斷提高現有水平，將口語的練習作為日常的一件非常自然的學習任務。所以，接下來，關于初中英語口語教學如何開展的諸多問題，筆者結合經驗談自己的一些認識。

1.初中英語教師要耐心的引導，給學生多一些鼓勵，給一些積極的評價，促進他們口語練習的興趣

在初中英語的學習中，學生雖然或多或少都有了一些英語學習的基礎，然而在口語練習方面，由于以前不夠重視，很多學生口語水平是非常差的。所以，對于很多初中英語教師來說，要抓好口語教學，為學生的口語練習的好基礎。學習肇始于模仿，這從嬰兒學習母語就可以印證。鑒于此，初中英語教師開始就應該用英語授課，杜絕漢語講解，這樣雖然學生開始聽不懂，但是經過一段時間磨煉，學生能熟練掌握了常用的授課句型。因此，在課堂的教學過程中，學生就有更多的機會去接觸英語這門語言，能夠更多的聽，準確的聽之后才能為他們準確的說提供充足的條件，所以，在這樣的課堂教學氣氛中，學生能夠受到英語學習氛圍的更多熏染，提高學生的口語水平。而且在教師進行口語授課的時候，學生能通過認真的觀察教師的嘴型，能夠經常對老師的發音進行模仿，從而提高他們的口語能力。在平時的授課過程中，教師耐心的引導，中肯的鼓勵都是非常重要的促進手段，對于老師和學生來說，在一種非常融洽愉悅的氛圍中進行學習，彼此都會有更加優秀的表現。

2.在課堂教學中，循序漸進地提高學生的口語水平

學生的英語能力不是一下子就能提高的，同樣，學生的口語水平也需要逐漸的提升，在課堂授課過程中，教師要制定詳細的教學計劃，在學生口語水平提高方面，要有一定的長期計劃，這樣才能讓學生們日積月累，提高現有的水平。在學習過程中，學生經常會面臨一些時間時間和空間上的難題，交給他們的口語練習，帶來了一定的阻礙。所以，作為教師，都要幫助學生解決這些難題，能夠讓他們順利的突破難題的情況之下，高效的練習英語口語。在初中英語的課堂教學中，教師最好用英語口語的方式與學生進行交流。要設計不同難度的問題，而這些問題的提出也是要用英語來進行。要在平時的訓練中，就要用英語的思維去訓練學生，讓學生逐漸習慣，英語的思維方式進行表達，這樣日積月累，學生在綜合的能力提高方面就會表現的越來越優秀。

3.幫助學生克服英語口語表達方面的心理障礙

很多的初中學生，面子心理非常的重，在口語練習過程中，他們不敢張嘴，不敢讓別人聽到自己說英語，最主要在于擔心別人笑話。有這樣心理的學生大有人在，教師一方面要關注到這些學生，另一方面也要想辦法去調動他們練習的積極性，在口語練習的問題上一定要放下面子，要大膽的講，就算講的不標準，講的不正確，只有講出來，才能夠通過大膽的講，而熟悉英語的表達方式，也才能夠在講出來以后進行反思和調整，使得英語的口語水平越來越高。當然，最重要的是能夠大膽的開口講英語，能夠提升學生的膽量，也能夠通過他們經常反復的開口講，而熟練了英語的表達。作為初中英語課教師，要給學生的大膽將英語口語提供充足的條件，要安排一定的時間和空間，讓學生們必須講英語。

4.在初中英語教學中，為學生的口語練習創設一定的情境

學生練習口語需要在一定的環境之中，教師可以利用課上的時間以及課下的時間，給學生創設更多的練習口語的機會。例如，在課堂之上，可以通過角色扮演的形式讓學生練習口語，給學生時間提前準備，并且，將自己所扮演角色的句子熟練的背好，在表演的時候能夠配上自己的表情動作等等，讓學生在這樣的練習中流利的講出口語。在課下的時間，教師也可以通過互聯網的形式，讓學生們進行口語的練習，借助一些非常好的手機軟件來進行口語的練習跟讀。這些都是非常好的方法和途徑。因此，在這樣的一些情境的構造過程中，學生有了積極的參與和體驗，他們在口語的練習中也就有了更多的體會和經驗。

總之，在初中英語口語教學的過程中，教師要特別重視培養學生的英語口語練習的興趣，提高他們英語練習的自信心，突破他們在英語口語練習中的心理障礙。讓學生放下心里的包袱，都能大膽的開口講英語，通過經常練習，反復練習，提高他們的英語口語的熟練度。從而有效的提升學生在英語這門學科的綜合水平。

參考文獻

[1]葉紅萍.初中英語口語教學探索[J].山西師大學報（社會科學版），2012，39（S1）：185-187.