以生為本管理 讓班級溫暖如家

摘 "要：班級管理是學校管理的一部分，班級管理好了，整個學校就管理好了。如何讓班級管理更有效，讓學生參與管理，成為家里的一員，在班級中即是成員又是管理員。讓人人參與，人人管理，真真讓班級成為溫暖的家。在平時的管理中一定要充分利用學生，讓學生真正成為主人。

關鍵詞：以生為本""管理 "班級 """"""

從一年級開始，直到現在的四年級，真的是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！笔前。擞凶兓?，經過一學期的管理已經形成了自己班級的特色，為了讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子度過一個美好的小學時光，我們班實行人性化管理，讓班級成為一個相親相愛的大家庭，讓每個孩子都能得到關愛，得到陽光，得到發展。現在讓我們一起體驗孩子們的成長。

一、小組合作，讓班級更具凝聚力

一年級伊始，我就開始試行小組合作競爭的學生自主管理模式。最初，是將學生均分為四個小組，結果發現在小組內學生的能力素質差距太大，不利于學生整體的進步。后來，我把學生按成績、能力、表現等分小組，讓他們在學習、生活、紀律等方面進行競爭，每周評比一次，評選明星小組。獲勝小組的獎勵由反思小組提供，獎品自己定，可以是自己的手工作品，也可以是自己的一封書信，還可以是我們班級的小獎卡等形式多樣。經常獲勝的小組或個人在班級或學校評先評優時優先。這樣獎罰分明，極大地調動了學生的積極性，誰也不愿意稍有松懈成為反思個人或讓小組成為反思小組。我班很快就形成了“比學趕幫”的良好班風。為了讓這樣的班風能更加穩固，還須做到以下：一是擴大表揚面，讓更多的人享受成功。二是組長輪流當，苦樂大家嘗。小組長不再由老師指定，而由同學們自薦或互薦產生，鼓勵反思個人擔任小組長。事實證明，每個人都有被他人尊重和認可的需要。那些調皮鬼自己當組長后才知道組長的難處，所以會更珍惜班級里的機會。

二、個性展示，讓學生更陽光自信

“讓全體師生得到充分的賞識”是我們學校的育人目標。怎樣才能讓孩子們更陽光更自信充分得到賞識呢？我嘗試給他們搭建展示自我風采的平臺。

“我來教書法”

學校每天下午的課前15分鐘是課前練字時間，我挑選了幾個佼佼者讓他們在班里教書法，沒想到他們教的有板有眼，邊講解邊示范，同學們聽得格外認真，有不夠完美之處，臺下的同學還幫忙建議“橫筆寫短些，捺筆要長點”，互動性很強。學校組織書法比賽，我班有3人獲一等獎，還有1人獲得了市現場書法比賽小學組特等獎，這些小老師功不可沒，他們在幫助同學的同時自己的能力也得到了提升。

“我來讀美文”

學校開放了圖書室，也開設了大閱讀課。該怎么指導學生閱讀和交流呢？我嘗試每天抽出20分鐘讓同學們輪流上講臺，讀自己挑選的美文，其他同學則負責聽后做點評。現在“每日一文”成為孩子們最期盼的活動，這項活動不僅提高了他們的朗讀、品析能力，也對學生進行了潛移默化的教育，教會他們善待他人、積極向上。孩子們走上講臺的那份自信和從容與半年前截然不同。真的，只要給一點陽光，每一朵花都很燦爛。

“我來領操”“我來演講”“我來辦黑板報”“我是數學

小博士”"……學校的每項活動，我班都認真開展，動員學生積

極參與，讓更多的學生在活動中得到鍛煉，讓他們的優勢在活動中展現，讓他們更自信。自信的笑容就是這樣一點點綻放在孩子們臉上和心上。

三、靜待花開，感受怒放的生命之美

成長中的孩子喜歡有人和他分享喜樂分擔哀愁，我也喜歡傾聽他們經歷風雨拔節成長的聲音。

（1）關注成長的煩惱，及時疏導

“我應用題總是思維短路，我該怎么辦？”“生活處處碰壁，我是不是該選擇放棄？”“老師我想讓更多的人支持我管理班級，我應該怎么辦?！边@些是出現在成長足跡上的學生留言。我鼓勵他們在上面訴苦，把煩惱都寫出來，老師幫他們出主意。針對比較普遍的煩惱，我往往召開主題班會進行引導。至于第三類留言，那些敏感脆弱的孩子，我多進行個別談心，為他鼓勁，還常在留言本上寫勵志的話語，也會和孩子的監護人保持聯系，有事及時處理，幫他走過情緒低谷。每每看到他們愁云散去，笑臉重現，真的很欣慰。

（2）寬容成長的迷失，巧妙引領

學生的成長就是一部犯錯史，成功的教育不是不讓學生犯錯，而是讓學生及時改錯，并從中有所收益。從這個意義上說，犯錯就是成長的臺階。我班林金偉同學曾因上網被家長抓住，我借機告訴學生，成長的路上有許多誘惑，網絡就是其中之一，深陷其中，既耗材費時，又會帶來人身安全隱患。走錯路了，只要及時回頭就好了。我們制定了幫助他的計劃，由他所在的小組重點監督，全班同學提醒。現在，他能靜心學習，進步很大。他在作文中稱這是一次難忘的經歷，感謝家長、老師、同學給了他重新前進的動力。至于同學們犯的小錯，如遲到、作業沒做、逗逗鬧鬧、吃零食等，我都交給值日生處理。她們也主張提醒教育一下就好，只要改錯及時，不一定要記批評寫檢討。因為寬容卻并不縱容，值日生的工作也得到了同學們的尊重和支持。

（3）分享成長的喜悅，感受怒放的生命

如鮮花正在慢慢綻放，如嫩筍正在不斷拔節。她們在學習上，目標明確能吃苦，追求高效比精細;在生活中學會了寬容，能感恩父母，善待他人;就連元旦匯演也要求自己精益求精，為班級爭光。元旦舉辦的匯演上，我們班無論是在個人還是團體項目上都斬獲頗豐，其中幸福含金量最高的就是大合唱獲得的第一名。其實，獲勝是因為每個人心中都有一團火，那就是我們要贏，要在哪里跌倒就在哪里爬起來。勝利的那一刻，有什么堵在我胸口，是感動，是幸福，還是……

以生為本的理念管理班級，孩子們臉上常掛著笑容;賞識的管理，孩子們得到的是自信的成長;小組的競爭，孩子們學會了你追我趕。小學六年才僅僅過去一半多，已經有了一個還算不錯的開始，路漫漫我將繼續努力，相信明天會更美好。