略談打造初中數學高效課堂的方法

摘 "要：在新課程改革形勢下，提高初中數學課堂教學效率，創建高效數學課堂已經成為初中數學教學的根本所在。然而在傳統初中數學教學中，其創建過程還存在很多的不足，對其高效課堂創建起到一定的阻礙作用。作為初中數學教師，要關注學生的實際情況，選擇適合學生的教育教學策略，以生為本，以學定教，讓學生在高效課堂中真正地提高數學技能。

關鍵詞：初中數學 "高效課堂 "創建方式

一、注重授課的語言藝術，活躍課堂氣氛

教學過程中，教師所使用的教學語言是溝通課本知識點和講臺下學生的中介物。學生在接收到教師的信息后，又可以通過肢體語言或是口頭語將自己的所思所想反饋給教師。這其中，教師所使用的教學語言的表達方式和表達技巧，對于學生對課本知識點的接受興趣和接受程度有著至關重要的影響。

規范使用普通話是每個教師必備的技能，這是消除師生溝通障礙的首要因素。作為初中數學教師，首先必須學好、用好普通話，使用規范的學科語言和學科術語來授課，不能杜撰一些生僻的詞匯，尤其是不能操一口方言去講授數學課本上的概念、公式和定理。

就初中數學教師使用語言的表達方式和技巧而言，最重要的是一定要規范準確，簡介嚴謹。數學是一門非常嚴謹的學科，一個詞匯的篡改就可能讓一個定義或是一條定理失去科學性。所以，作為數學教師，在授課時自己一定要先吃透定義，刪繁就簡，用準確，易于理解的語言把知識點講給學生聽。

再者，教師也應盡力使語言通俗形象，生動易懂。教學既不像演講，亦不似朗誦，書面語太多會顯得沉悶，口頭語過多又會有失嚴謹，只有通俗形象的表達才能讓學生聽得有滋有味。對此，教師應該將抽象的概念盡可能通俗化，將描述性的材料生動化。在此基礎上，教師還應盡可能讓自己的語言幽默風趣，形成自己的語言風格。當然，對于一些教師的\"口頭禪\"，在不影響教學語言的連貫性和流暢性、不分散學生聽課的注意和整體講授效果的前提下，我們理應采取寬容的態度。

二、創設情境，優化教學過程，培養學生興趣

新課標的規范指出，教師在課堂上要倡導學生自主探索、獨立思考，并培養他們的實踐能力和合作意識，而非僅限于傳統意義上那種呆板的記憶和模仿，將以往的被動接受積極轉變為主動創新。高效課堂的影響因素很多，其中最關鍵便是教師的教學設計是否有效，教學過程是否優化，學生的學習積極性是否能夠被調動。

有心理實驗表明，青少年，尤其是處于初中階段的學生，注意力很難持久地集中于某一點，思維呈現出反復跳躍和間斷性的特點。學生在學習初中數學，并應用課本知識解決實際問題時，除了要求注意力集中外，還需要調動各方面的能力。諸如空間想象能力、運算能力、邏輯概括能力等。據此，為了讓學生通過課堂的學習來獲得和加強這些能力，并且可以靈活應用到解題的過程里，作為教師，就必須堅持創設情境的教學方法，把握好科學性、實用性、互動性和架構性的原則，力求打造一個教師講得輕松、學生學得開心，教學相長的高效課堂。

興趣是最好的老師。情境教學法不僅僅可以將枯燥的概念、公理、數字變得生動，還可以最大限度地激發學生的興趣，使學生真正的融入課堂，和老師開展良性的互動。

當前，課堂上表現出的最大問題是教學兩張皮，教和學往往被剝離開來，課堂氣氛死氣沉沉。就優化教學過程而言，代課教師首先得擬定一個視角獨特、有深度、有廣度的教學設計，這樣既可以對課堂節奏有一個宏觀把握，又可以集思廣益，適時地將課堂上師與生、生與生之間思維碰撞的火花增亮放大。

三、精講知識點，帶領學生多想多練

數學和其他學科最本質是，這門課程主要與數字打交道，通過掌握一些概念、定理和公式來運算和解題，其對邏輯思維和空間想象能力以及數字運算能力的要求極高。鑒于此特殊性，老師要想教好初中數學，就必須把握好點和面、深和淺的關系，對那些簡單的概念和定理點到為止，而重要要講透一些重要的公理和公式;學生要想學好初中數學，只有通過有針對性的、大量的練習才能更好地記憶和理解知識點。

據此，教師的教學必須講求科學性和針對性，不能一股腦的進行\"滿堂灌\"。而是要通過精講多練的教學技巧，帶領學生多動腦、多動手，在實例中去理解和消化重難點，然后總結出一個類型題的解題思路和模式。在概念中，比如正負數、相反數、絕對值、平行線、對錯角、互補互余等都是學生必須通過理解才能記憶準確的，必要時老師還得制作一些模型，在黑板上用作圖和實證演練的方法，讓學生對此有更深刻的理解。在此基礎上，再去耐心引導學生做習題。這樣的教學方法和模式在調動學生積極性的同時，也將減輕學生課外的負擔，真正的實現了高效的課堂教學，將四十五分鐘的效益發揮到了最大。

不容忽視的是，為探索初中數學課堂的有效性，打造一個高效的初中數學課堂，教師還需要將更多的功夫花在課外，不斷加強對新課標理念的領悟能力，提升自己的專業素養和教學能力。同時，在信息時代，教師還應熟練掌握計算機和多媒體的操作，使其與傳統的教學手段相融合，以期為學生營造一個開放、活潑、高效的課堂。

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