讓精彩的課堂，奠定孩子的人生

從教多年，總想給學生更好的課堂，將知識以更精彩的方式傳授給他們，讓他們多年以后，記住的不僅僅是知識，更多的是課堂的精彩。于是，我常常反思自己的語文教學：究竟該給學生們一個什么樣的語文課堂，才能讓學生真正地受益終生呢？對此，我有以下四點淺顯的看法。

一、 給學生們一個激情的課堂

一個優秀的語文教師必須在課堂中積極引導學生，想辦法讓學生在課堂中充滿“激情”。這就要求教師本人必須是充滿激情的，只有一個充滿激情的教師，才能調動學生的情感，讓學生充滿熱情地學習。教師應該展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！讓學生在充滿激情的課堂中學習和成長。

俗話說“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“激情”就像是“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文的情景；有了它，學生才能在課堂中充滿情感；有了它，學生才能在“情”中體驗人生，學會成長。所以，作為教師要努力讓激情充滿整個課堂。

二、 給學生們一個討論交流的課堂

以前的語文課堂，學生只是被動可憐的傾聽者，根本談不上和誰去“討論交流”。為了避免這一點，我在課堂教學中努力給學生創設一個“討論交流”的課堂，學生之間面對面的交流，老師與學生之間心與心的對話，真正實現“文本對話”“師生交流”“生生交流”，在討論交流中提高學生的自主合作探究的能力。變“要我學”為“我要學”。尤其是自讀課文的教學，我幾乎全部采用自主合作探究的方式讓學生自己獲取知識。

三、 給學生們一個開放的課堂

教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。教師給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。在教學中應該給學生足夠的空間去展示自己，以課堂為平臺，讓學生展示自己最“真”的情感，最“實”的體驗，最“美”的心靈。所以，課堂上我們要讓學生充分地去展示自己。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐?！皩嵺`出真知”，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。真正把學生從課內開放到課外、課下，讓學生讀大量的課外書，在課堂上進行交流，把課堂變成了一個開放的課堂?？傊?，教師要做一個牧羊人，把可愛的學生們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師要讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

四、 給學生們一個感悟的課堂

課程標準曾經指出：語文學習要注重學生的情感體驗，要以讀促講，以讀促悟，悟中傳情?！稅廴畿岳颉访鑼懙氖恰鞍职趾蛬寢屩g平淡無奇的愛”，如何讓學生去體驗爸爸和媽媽之間的這種平淡無奇的情感呢？在教學中，我通過圖片、錄像、音樂資料等為學生創設情境，讓他們結合自己的生活實際，聯系自己的爸爸和媽媽之間的情感，學生能夠真正地感受到爸爸和媽媽之間的愛真如茉莉，雖然平淡無奇，卻愛意滿滿，飄出縷縷幽香。于是，這種情感真正地“鉆”進了每個孩子的心中，孩子們充滿自豪感，不僅被文中爸爸和媽媽之間的愛所感動，同時也被自己深深地感動。

這就是充滿感悟的語文課堂。