敢于擔當大膽探索 引領學校優質發展

自2012年8月建校以來，學校秉承“辦人民滿意的教育”宗旨，以“第二小學，第一追求”為校訓，確立了“立德教育”的辦學特色。通過六年的潛心耕耘，逐步探索出了一條比較科學、規范、可持續發展的路子。

一、 創新舉措細化管理，提升辦學水平

（一） 設立黨員干部奉獻日。為發揮黨員干部模范作用，工作日周一至周五，我每天示范帶崗，且有一名干部或黨員帶班，帶領一名優秀青年教師，與主動參與輪值的家長一起，全天候督察教育教學秩序。

（二） 黨員名師配備工作室。成立黨員名師工作室，充分發揮黨員、干部、名師的模范引領、輻射帶動作用，努力開創“黨員即名師，一名黨員一面旗”的良好局面。

（三） 教師聘用探索層級制。學校將教師崗位競聘與教師層級管理相結合，把教師分為新入職教師、勝任型教師、骨干型教師、專家型教師和導師型教師五級。通過以老帶新、中青結合等不同架構方式，激活教師隊伍的活力，學習、教研氣氛濃厚，促進了教師隊伍整體素質的提高。

（四） 德育課程落實成體系。圍繞“立德樹人”這一核心，通過樹標尚德，提升教師師德修養，規范師生言行。通過課程育德，培育學生核心素養。踐行“一筆一畫教寫字”，規范教師嚴謹的教風，落實“一言一行學做人”，嚴格規范學生的日常行為。通過經典養德，汲取精華培養師生美德。豐富活動塑德，每學期評選“十佳百優少年”，表彰“美德少年”，營造爭先創優的競爭氛圍，引領和培養學生形成各種美德。

（五） 骨干教師巡課視導制。學校成立以校長為組長的骨干教師巡課視導組，每人每周不少于三節次，提前一節課，定向或應約，走進青年教師的課堂，把脈坐診，幫助解決實際問題。重點視導對象為學校自聘教師、新分配教師、變更學段及學科的任課教師、新任班主任等。

二、 培養學生核心素養，彰顯學校“立德”特色

（一） 常懷感恩情，重走長征路。學校在精心打造黨建長廊的同時，充分利用學校的道路空間，設計了一條比較有特色的紅軍長征之路，加強對學生的理想教育、感恩教育。

（二） 書香潤校，閱讀傳承經典。打造溫馨的讀書環境：學校為每個教室配備書柜，每班書柜存書不少于100本；開放圖書室，供學生閱讀；開設誦讀課，規定誦讀內容。每年五月舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題的讀書節。

（三） 社團活動，培養多元藝術人才。在抓好音樂、美術、體育基礎型課程外，還積極廣借資源，開展藝術社團活動，培養學生的愛好特長。先后成立合唱團、葫蘆絲等20多個藝術社團。

（四） 推行“家教育”育人模式，實行班級團隊管理機制。由部門負責人與每個班級的班主任一起，根據本班任課教師和班內學生情況，責成每一位任課教師，固定包靠一定數量的學生，擔任學生的成長導師，負責包靠學生的思想成長引導、學習進步、身心健康等工作事宜，并做出過程性、結果性量化考核、評定。

（五） 學科整合，提高課堂教學效益。結合學科特點，立足校情，我們嘗試在學科間進行整合。如用“思維導圖”實現語文學科和美術學科的整合。結合語文主題學習實驗，全面提升學生閱讀核心素養。一是利用“思維導圖”提升學生閱讀核心素養，將其貫穿于課堂教學中，貫穿于學生的閱讀實踐中；二是讓學生利用“思維導圖”進行復習鞏固。在“回顧展望”的基礎上，根據課程標準，利用“思維導圖”編織自己的知識網絡。

三、 靠質量立校，靠創新發展

建校以來，由于學校地處城郊結合部，生源狀況一般，但我們堅持“第二小學，第一追求”，堅守“立德教育”的特色定位，堅定不移地走“強師、塑生、求質”的立校、強校之路。在我們的共同努力下，近兩年初見成效，學校在畢業會考、質量抽測等全市數次競賽中名列前茅。

搬遷新校，是機遇更是考驗。為此，我們立足高起點，把握新契機，將打造“智慧校園”作為工作的重點。自新學期開始，為四年級以上的每位學生免費提供平板電腦，按級部分批次，整體推進智慧課堂教學實驗，同時新建高端錄播教室、云桌面微機教室等先進設施，并開始著手籌建未來教育體驗中心，升級改造數字化實驗室，配套3D打印、VR虛擬現實體驗、無人機、機器人等創客資源，為學生打造現代化教育空間。