淺談童話教學(xué)的策略

古往今來，童話是兒童文學(xué)中最受小讀者歡迎的一種重要文學(xué)樣式。像《白雪公主》《灰姑娘》《賣火柴的小女孩》等都是膾炙人口的作品。童話在小學(xué)語文教材中所占篇幅較多，因此在語文教學(xué)上占有重要的地位。

基于童話的基本特點，在童話教學(xué)上可采用以下策略：

一、 準(zhǔn)確把握童話主題，指導(dǎo)學(xué)生弄清幻想與真實之間的關(guān)系

主題是一篇文學(xué)作品的經(jīng)脈，要想深刻了解文章的內(nèi)在，首先要準(zhǔn)確把握主題。童話是文學(xué)作品的一種文本樣式，因此在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握主題。教學(xué)中，可采用“讀”“講”等教學(xué)方法來幫助小學(xué)生理解課文。例如：在《美麗的公雞》一文中，小學(xué)生會認(rèn)為公雞最美，這樣就會偏離主題。教師可設(shè)計分角色朗讀、講故事的教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子要認(rèn)識其他小動物的內(nèi)在美，不能只注意外表的美麗。

在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)確把握主題的基礎(chǔ)上，將本節(jié)課內(nèi)容活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清幻想與真實的關(guān)系，對主題的深化起到重要作用。

（一） 幻想不是真實的生活。例如：《年芽兒》被作家進(jìn)行了濃墨重多的渲染。從真實的角度來講，植物會說話，這是讓成人不可接受的，但人格化的形象讓兒童感受到了非凡的魅力。

（二） 通過幻想折射地反映現(xiàn)實。例如：《賣火柴的小女孩》中小女孩四次擦燃火柴，看到過溫暖的火爐、美味的烤鴨以及圣誕樹上的禮物，這些都是資本家的奢侈品。這些奢侈品越完美就越深刻地體現(xiàn)資本家對無產(chǎn)階級的殘酷壓榨以及他們的罪惡。

二、 借助童話夸張、擬人的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

教師在教學(xué)童話時，要善于利用這些藝術(shù)手法來感召兒童，激發(fā)閱讀興趣。例如：《皇帝的新裝》故事看來很荒唐，但卻夸張得很合理。在教學(xué)中可采用演啞劇的形式，在穿新衣、展新衣這兩個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生模仿大臣、皇帝、騙子，避開語言對話，通過表演，促使兒童更主動地去閱讀課文，更深入地理解課文，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。如此教學(xué)設(shè)計，不僅對學(xué)生進(jìn)行了生動的語言訓(xùn)練，還使學(xué)生在揣測表演技巧以及理解角色心理的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和社交能力。

童話教學(xué)還可以借助擬人的手法，來提高學(xué)生的閱讀興趣。例如：《兩只小獅子》中那只能說會道的“懶獅子”就是“不勞而獲”思想的產(chǎn)物，文章運用擬人的手法塑造了一個鮮明生動、充滿人味的獅子的形象，可用課本劇的表演代替教師的講解分析，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)、“演”中悟，這樣既充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，又留下足夠的空間讓學(xué)生張揚個性。

三、 根據(jù)童話幻想的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

著名兒童文學(xué)作家金近說：“孩子們的思想感情，最突出的一點是幻想，幻想貫穿著整個童話的生活。”在培養(yǎng)學(xué)生的想象力方面，童話具有非常有利的條件。教學(xué)童話，可以抓住幻想的部分，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。可采用如下方法：

（一） 反復(fù)品讀語言，進(jìn)入幻想情境

例如：《彩霞姑娘》一課，在品讀重點段的基礎(chǔ)上，抓住“天仙般的笑臉”這一詞語使學(xué)生想象彩霞姑娘的美， 抓住“又黑又胖、又兇又狠”體會地主婆的丑陋、兇狠，通過二者的對比，使學(xué)生理解美和丑、善與惡。

（二） 深入理解情節(jié)內(nèi)容，體會幻想的美妙

情節(jié)同樣是童話美的所在。例如：在教學(xué)《彩霞姑娘》一課時，引導(dǎo)學(xué)生透過神奇變幻的情節(jié)，補充原文的空白部分，使學(xué)生更快速地把握內(nèi)容，進(jìn)入幻想境界，體會到幻想的美妙，從而促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

把握童話幻想的特點。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀語言，走進(jìn)童話的幻想情境。在深入理解情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會幻想的美妙。

一篇好的童話能給人以美的享受，給人以心靈的震撼。童話教學(xué)過程也是形式多樣而又富有個性色彩的，它不但能發(fā)展學(xué)生的思維力、想象力，還能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的無窮樂趣。