淺談班主任如何做好家校溝通

摘""要：家庭教育和學校教育是學生最主要的兩種教育。學校教育與家庭教育方向越接近，產生的教育合力就越大，教育效果就越顯著。班主任如何與家長的聯系，形成家校教育工作統一戰線合力呢？這就要求班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。

關鍵詞：學校教育 "家庭教育 "溝通方式 "思想教育

隨著社會發展，教育形式、教育目標不斷變化和更新，我們體會到，家庭是未成年人生活的第一個環境，以父母教育為主的家庭教育是未成年人接受時間最早、內容最廣泛、影響最大的教育，是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人健康成長中具有重要的作用。學生身上的多數問題，與家庭教育有關。加強家校聯系，學校要主動采取有效措施，對家庭教育進行科學指導和幫助，共同把學生的教育培養工作做好。如何做好家校溝通工作呢？我認為從下面三個方面入手：

一、在贏得家長認可的過程中樹立教師的威信

教師都有這樣的體會：如果學校教育、家庭教育的步伐一致，就會事半功倍，否則只會事倍功半。所以，教師不妨從第一次家訪開始，就認真觀察、了解各位家長的文化程度和職業情況，從他們的言語之間，努力捕捉各自的性格特點、愛好特長，做到心中有數。這樣，每次與家長聯系溝通時，就可以胸有成竹、有的放矢地擺事實、講道理，比較容易獲得家長的認可、信任和和尊重，與此同時，家長在日常生活中，又會很自然地把對老師的這種敬意傳遞給自己的孩子，無形之中，提高了教師在學生心中的威信。

班主任要樹立威信，還需要注意學生的任何不良行為習慣，應該在其萌芽之時就敏銳地發現并加以引導。“星星之火，可以燎原”，壞的行為習慣，當它只是火星時，我們很容易就可以將其熄滅，而但它燎原之時，再去奮力撲救，為時已晚。與其轟轟烈烈地做個“救火英雄”，不如悄無聲息地去熄滅一個“火災”隱患。盡管這樣可能會失去一個當英雄的機會，但卻有一個實實在在的好效果，畢竟“平平淡淡才是真”，而這種平淡的真實，才是學生最敬重的。

二、與家長溝通要講究語言藝術

（1）要坦誠相待，不要盛氣凌人

班主任和學生家長，從工作關系上講，地位是平等的，都是學生的教育者;目標是一致的，都想培養好學生。所以說話態度要謙和，語言要禮貌。班主任對學生要懷有一片赤誠之心。要為學生成長而憂，為學生進步而急，與家長談話時坦誠相見，推心置腹，給人可近、可親的感覺，這樣家長才會敞開心扉，才能贏得家長和學生的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”。上門時不要盛氣凌人，好像自己是來傳“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好像這樣才保持“嚴師”的尊嚴。其實，適得其反，已給了家長主觀武斷，心理素質不佳的印象。

（2）要實話實說，不要“添油加醋”

班主任找家長談話，多半是學生出了問題。班主任要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當著家長的面，數落學生的過失，更不能不調查實情，而“添油加醋”，“恨鐵不成鋼”的怨氣轉嫁給家長，達到體罰的目的。要就事論事、實事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。

（3）要坦然大方，不要懦弱求人

我們的家長視自己的孩子為“掌上明珠”，就是老師也不得輕易去“碰”。再加上經濟生活的提高，不把老師看得很重。給班主任工作難上加難。即便如此，與表現差有不良行為的學生家長交談，要坦然大方，開誠布公地指出學生的缺點，不要說話吞吞吐吐，含糊其辭，生怕不給家長面子，好像班主任對學生無可奈何，有求于家長，只有請家長“幫幫忙”才能管住他似的。這樣家長會覺得班主任性格懦弱，缺少經驗，不可信賴，內心里瞧不起你。

（4）要有自知之明，不要炫耀自己

班主任要有自知之明，實事求是地評價自己，才能給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。

總地來說，班主任在與家長聯系時，要“多報喜，巧報憂”，保持學校和家庭在教育問題上的一致性和協調性，這樣就能很好地解決一些難題，達到事半功倍的效果。

三、給方法，指導家長科學育子

俗話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態;勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因在校和同學老師發生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。

在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質為輔。如：孩子考試成績突出，在學校獎勵的基礎上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優先購買學習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機（家用）、看電影等。

總之，有效的家校溝通拉近了家庭和學校距離，極大地方便了家長、老師之間保持經常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展，為促進學生全面發展、健康成長奠定了良好的基礎。家庭是社會的細胞，家庭教育是一切教育的起點，也是整個社會不可缺少的重要組成部分。如何加強家校聯系來發揮家庭教育在整個教育中的作用，我們教育者任重而道遠！

參考文獻

[1]張正鵬.淺談學校、家庭、社會三位一體教學觀.教育信息報，2006-3-3.

[2]王愛霞.家校合作中存在的問題和解決辦法.班主任之友，2008，（02）.