淺談家庭教育中如何培養孩子的學習力

摘 "要：在許多家長看來，孩子只有“教”才能“會”，只有“學”才能“習”。而事實上，有時孩子的學習能力，是不需要你去教給他的。甚至，如果你強行按著自己的意愿和方法去教，反而會讓還沒有感性認知的孩子更糊涂和更不理解。同時，還有一種潛在的可能，就是抹殺孩子探索未知的興趣。

關鍵詞：家庭教育 "學習力 "孩子

所謂家庭教育，是指以孩子成長和品質為導向，著手孩子問題行為的辨識與校正，為孩子的成長經歷賦予正向感知與信念，同時有針對性地提升孩子的各項能力與素質，最終達到父母與孩子共同成長的教育過程。良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑，是好習慣與好品質養成的沃土。

哈佛大學前任校長魯登斯坦說過：“從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地、快速高效地學習。那種依靠在學校時學到的知識就可以應付一切的時代，已經一去不復返了。”現代社會，在學校學習到的知識不過占20%，而80%的知識需要在漫長的一生中通過不斷學習和實踐獲得。

所以哈佛商學院工商管理系的柯比教授（W？C？Kriby）提出：唯有學習力，才能讓孩子真正提升學習效率，成為學習的主人。柯比教授認為，以傳統的方法去學習，是一個迅速減值的過程;而以學習力去獲取知識，則是不斷增值的過程。所以，作為家長，我們的目的并不是單純地使孩子掌握一些書本上的知識，而是把重點放在培養他們的學習力上，教他們學會認知，學會做事，學會與他人共處，學會生存以及學會思考，學會創新，學會持續發展以更好實現人生價值等許多方面。

專注，就是把所有光線集中到一點的凸透鏡，是學習力中最具有凝聚效力、整合效力的品質。普通學生和優秀學生的差距可能僅僅在于專注力。而集中注意力的能力，其實是可以提高的，而且有各種各樣的方法。

作為家長，我們總是希望能夠提供給孩子無憂無慮的生活，較好的物質條件，舒適的生活環境，甚至我們希望他們在這樣的環境中，連上學都變得輕松愉快，于是我們經常百思不得其解的是，怎么家長給了這么好的物質生活條件，孩子們的學習還是顯得那么困難，那么痛苦？那種別人家的孩子身上的好習慣，好品質，我們家孩子就是沒有？孩子們也覺得很焦慮，我每天那么辛苦，那么努力，為什么在爸媽眼里就是各種毛病，顯得自己不用功？

其實每個孩子的成長過程都離不開父母的呵護和指導，更需要父母充滿智慧的引領和幫助，李子勛老師這樣說過：你生養了孩子，但是孩子不屬于你，孩子只屬于他自己！所以，我們是要引導孩子認清自己想有一個怎樣的未來，激發屬于他自己的學習力和專注力。

一、幫助孩子從“要我學”變成“我要學”

“我要學”是一種動力，有這樣的學習意愿，才能促使孩子產生自覺自愿的行動力，才能促使接下來一系列的自主行為的發生。曾經有一個孩子跟我訴說過，每次媽媽讓他彈鋼琴，他都有一種把鋼琴砸了的沖動，母子倆為了學鋼琴不止一次吵過架，后來我實在好奇，就去問過媽媽，為什么一定要孩子學鋼琴，明明孩子已經表達了不喜歡，媽媽說是因為自己小時候想學鋼琴，但是因為家庭條件不允許，就沒有能學，這一直是媽媽心中的遺憾。現在自己有能力給孩子提供條件了，就希望兒子能好好學鋼琴。母子的矛盾就在這里，學鋼琴是媽媽的意愿，而不是孩子的，如果是孩子自己有強烈的學習意愿，我想他至少不會這樣抗拒媽媽在鋼琴學習上的種種要求。

二、培養孩子在學習上的抗干擾能力

很多孩子在課堂上坐不住，在家里寫作業隔個三五分鐘就要上廁所、喝水等等事情，家長就會認為我的孩子是不是有“多動癥”？其實“多動癥”并沒有那么容易得，很多時候是因為孩子受到了干擾，所以注意力才不集中。比如說，孩子在看書的時候，家里人時不時跑過來問“渴不渴”？“吃點水果”、“要不要休息一下？”久而久之，孩子就會形成條件反射，時不時會覺得有人要進來跟他說點話。家長真正要做的，不是在孩子出現這種情況后去補救，而是從一開始就培養孩子集中注意力、不受干擾地感知事物的能力。只有當孩子的注意力集中了，他才能充分調動他所有的感官進行聽說讀寫的訓練并進入更深層次的思考。

在抗干擾能力的培養中，聆聽指令和依照指令專注完成任務是非常重要的，“聽”的能力，不僅僅只有耳朵聽進去，還要同時注意看，古人尚且認為讀書有三到“眼到口到心到”，現在的孩子更加要注重看、聽結合，并且能夠觀察和記憶自己所聽內容，只有真正聽懂，而不是只聽進去，才能為下一步的完成任務打下基礎。在訓練孩子專注力時，建議父母盡量給孩子營造一個安靜的氛圍，如果父母在陪伴孩子完成作業或其他任務時，盡量將自己的工作放在一邊，保證陪伴時的質量，有母親曾經跟我抱怨，每次孩子寫作業，她都在旁邊陪著，怎么孩子還是拖拖拉拉，寫作業15分鐘，開小差半個小時？后來我問了孩子，媽媽是怎么陪伴你的？孩子說媽媽坐在旁邊看手機……所以孩子其實也是容易分神的。我們在陪伴的時候，手機或其他東西盡量不要帶進去，實在是需要，家長也可以帶本書進去看一看，營造出閱讀的氛圍。如果不需要陪孩子，孩子只要自己呆在房間里就可以，那么家長也盡量不要打開電視機或上網看電視，在孩子學習的時段內，保持家里的安靜氛圍，做家務也是可以的，但不要輕易進入孩子房間打斷他。

三、指導孩子有序使用大腦功能

建立學習能力，要按照順序使用大腦的各種功能，就像家長完成工作一樣，接受任務"""思考步驟 ""執行任務 ""檢查結果 ""反思總結。整個這個流程在家長無數次完成工作時已經達到了自動化的程度，但是我們的孩子還沒有達到，他們沒有形成完整的結構，也還未尋找到有效的方法，因此家長要在一件件具體的事情中，將這些過程步驟、有效方法，不厭其煩，一遍一遍地教給我們的孩子。

養育孩子的過程是一場修行，在養育孩子的過程中，父母們重新審視自己，完善自己，如果父母也能熱愛學習，并將這種能力的培養傳授給我們的孩子，這樣我們的孩子就會越來越好。