八年級數學教學問題與優化方式探索

摘 "要：對于處在中學階段的學生而言，數學無疑是一門比較難理解的學科。因為數學這門學科本身的抽象化和難理解程度不斷的困擾著學生們，所以難以避免勢必會產生很多棘手的問題。八年級的學生處于中學三年的中間階段，這是一個承上啟下的時期。數學這門學科對于中學生的基礎要求十分嚴厲，它主要考查學生的邏輯思維能力。老師們在講課過程中要用合理的方法對待教學過程中出現的問題，不斷對方法進行優化，從而努力提高中學生的數學學習能力。這對學生們未來的發展是很有借鑒意義的。

關鍵詞：方式優化 "八年級數學 "教學問題。

目前對于剛升入中學的絕大部分學生來說，每一門學科的基礎知識都是不同的。數學這門學科本身就很難理解，如果中學的老師們的講課方式過于枯燥無味，畢竟會影響學生們對于數學這門學科的理解能力，更加討厭這門學科，便不會對數學這門學科產生更濃厚的興趣，就更不要提提高數學能力和解決教學過程中遇到的問題了。所以這篇文章主要針對于這一現象，探索和總結出了在教學過程中如何更好的處理問題，如何更好的優化學習方式以便于在提高學生們的理解能力上提高中學生老師的教學水平。

一、階段性的思維教學

人的一生中處在什么樣的階段，具備什么樣的能力，所有人都是不盡相同的。當然中學階段的學生也是這樣。老師們首先需要做的事是要明確一下自己所教的學生當中，每個人的性格、學習后的接受力度、學習方法等等都是不同的。因此在教學過程中就要針對每一名學生采用對每一名學生特有的教學方法。這就好比排座位一樣，有的人長得高，有的人長的矮，你不可以讓長得高的人坐在最前邊，因為那會影響后面長得矮的人看黑板。老師們在教學過程中要秉乘著這種方法對孩子們進行教學。這樣才能盡自己有限的力量，提高學生們的數學學習能力。老師們只有在這種思維引導下，才能更好的開展自己的方法，對孩子們進行數學教學。

二、明確對八年級學生進行教學，老師們的講課方式是有問題的

現如今的教育條件硬性規定了教學要按照已有的教學方式來進行，這直接影響了老師們的教學方法。老師們的教學方法過于生硬，按照課本上的來教學從大方面來說符合了這種教育條件，但是與此同時這產生了非常大的弊端，生搬硬套，老師們的思想和學生們的思想，已經被牢牢的禁錮住了。數學這門科學本身對學生們來說就已經是枯燥無味的了，如果只按照這種方法來教學毫無疑問會更加固化教學方法。這樣就直接導致了學生們的數學學習能力提高不上去。試想一下學生們這也不敢做，那也不敢做，學生們就不會產生創新思維，更不要提新方法了，長此以往數學學習能力怎么會提高呢！如何從根本上解決這一問題，已成為八年級數學教學中非常難突破的關口。

三、解決八年級數學教學問題的方法

（1）提高學生們學習數學的積極性。

隨著如今科技的發展。應用到數學這門學科的方面很多。數學其實是一門非常有趣的學科，老師們要轉換一下自己的角度，不能受自己固有的的思維擺布。老師們可以采用視頻教學等方法。例如：把數學知識制作成視頻的形式讓學生們邊看邊學。例如：創建游戲數學讓學生們邊玩邊學習。同時老師們應該和學生們站在一起，在增加自己與學生們的互動的同時，還可以提高自己與學生們之間的友誼。這樣才能充分調動學生們學習數學的積極性。老師們要讓學生們始終對數學具有好奇心。每個人對剛接觸到的新鮮事物，都具有一定的好奇心。而處于中學生階段的學生們好奇心處在人生中最高的一個時期，如果采用合理的方法，調動學生們的好奇心，對于學生們學習數學是十分有益的。

（2）教師要對學生下苦功夫，具有付出精神。

一個人關愛另一個人的程度，影響了另一個人的行為處事方法。老師們要在學生們身上下苦功夫讓他們正確的面對數學這門學科。老師們要關愛學生，要不怕苦不怕累，正確的引導學生們學習相關的內容。例如：老師在教課之前應做好充足的準備。要秉承著不怕苦不怕累的付出精神。課前積極準備在教數學的時候所需要用到的材料，課上認真解答每一名學生提出的每一個問題，用心講解需要傳達給學生們的知識，課后對學生們加以輔導，以便于加深印象，鞏固數學知識。老師是一個神圣的職業。既然選擇了這個職業就要愛自己所做的每一件事情。全身心的投入到教學中。老師們還要為學生們減輕心理負擔，不要嚴厲批評指責學生。本來學習數學對孩子們的心理是具有一定的負擔的，老師們的訓斥等行為對學生們來說無疑是雪上加霜。只有這樣，學生們才能放開手去更好的學習這門學科。

（3）教師要轉變立場，以學生眼光看自己。

對于學生而言，教數學的老師是他們的老師。而對于教師們來說，學生們又何嘗不是自己的老師呢！在教學過程中，老師和學生要互相學習。教師們應放下自己身為老師的架子，這樣才能更好的實現自己的價值。教師應真誠的對待每一名學生。人與人之間都是相互的。如果一個老師以身作則用心的做一件事情，那么這名老師的行為就勢必會影響學生們的行為。這就是所謂的“近朱者赤，近墨者黑。”老師們的素質提高上去了，學生們的素質也會連帶著提高。

四、結束語

初中八年級作為一個承上啟下的階段，只有在這一個時期，把基礎打牢了。才會在今后的道路上越走越遠，能力才會不斷的提高。作為老師要不斷的開拓進取，認真對待在數學教學過程中遇到的每一個問題，不斷改善和優化自己對待這種問題的方法，這樣才能與時俱進，提高自己能力的同時，還能指明孩子們未來發展的方向。對于老師來說自己的高度又上升了一個階段。對于學生來說，自己的學習能力又突破了一個瓶頸。而對于整體的大環境而言，這對教育事業的發展起到了一個推進作用。

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