漢語拼音是認字、識字的基礎。學會漢語拼音可以讓我們說出一口流利標準的普通話。還可以幫助我們去閱讀書本的海洋,應用與計算機等。所有學好拼音顯得尤為重要。
就我們現用的人教版教材而言,幾乎每一個拼音字母都是轉化為實物的形象來引導學生加深印象,如M是有一扇兩門的大門圖,h是一個女孩拿著一個水杯在喝水。這些圖畫后很好的幫助了學生理解和記憶,但是在平常的教學中僅限于此的話,就會令課堂枯燥無味。所以加上一些有趣的環節才能讓你的課堂多姿多彩,教學效果也會更好。
一、PPT教學法(多媒體教學法)
所謂PPT教學法,就是將書本上的圖畫和字母通過PPT的效果讓他形象起來,以達到更好的教學效果。比如,在教學生Y、W的時候,可以出示圖片媽媽在屋子下面晾衣服,著重突出屋頂的形狀與晾衣服的衣叉。這種演示能讓抽象的拼音字母直觀形象并生動起來,自然能激發學生的好奇心與學習的熱情,容易使學生在輕松愉悅的環境中學會記牢,得到了很好的教學效果。
二、兒歌教學法
兒歌教學法是通過拼音字母的規律或是字形特點,編成一首孩子們易學、易背、易理解的小兒歌,使孩子們在朗讀朗朗上口的兒歌中掌握拼音,減輕學習拼音的壓力。在學習給拼音標調的時候:“a、o、e、i、u、ü,有a 在把花戴,a 字不在順次排,i、u并列在一起,誰在后面給誰戴。ā一聲高高平又平,á二聲就像上山坡,ǎ三聲下坡又上坡,à四聲就像下山坡。”學習識字字母時,還可以編成順口溜:張大嘴巴aaa,嘴巴扁扁eee,嘴巴圓圓ooo,在簡單的兒歌中,學生已經在不知不覺中掌握了所需要掌握的知識點。
三、游戲教學法(情景教學法)
這是學生最喜歡的一個教學環節,也是效果顯著的一個教學方法,很多老師往往在公開課中會經常使用到。以“ai、ei、ui”一節公開課教學為例,本課三個韻母都是由兩個單韻母因素結合而成,而且都是和“i”結合的。
首先復習單韻母。四個小朋友戴著自己做的頭飾上臺,頭飾上分別寫著“i、e、u、a”這時老師說:“要排隊了,位置怎么排呢?請大家到書中去找答案。”學生馬上找到了答案,甲生上臺把a 排在左,小i排在右,讓他倆靠攏些,把ai板演在四線三格中;乙生排好ei的位置,板演ei;丙生排好ui,板演ui,其余學生則在座位上動手制作出ai、ei、ui 的四個帶聲調卡片,學習ai、ei、ui的發音練習,這樣一節課下來,學生不但會讀會認,還記住了怎么寫。
23個聲母,36個韻母,16個整體認讀音節,字母雖多,方法更多更有趣。用心對待,枯燥乏味的拼音教學也能是歡樂知識的海洋,而孩子們則是在海洋中一邊翱翔一邊學習的雛鷹,我們的教學也取得了更大的成效。