簡單說說科舉制度

一、科舉制度之含義

科舉制是中國古代讀書人參加國家人才選拔的考試制度，它是從隋朝以后開始的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉制。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止共經歷了1300多年。

二、科舉制度產生之原因

魏晉以來，官員大多從士族門閥的子弟中選拔，而庶族子弟但是有真才實學的人，卻不能做高官，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重的九品中正制，已經無法進行下去了。

三、科舉制度產生之目的

為了緩和階級矛盾，招攬人才，打擊豪強地主，加強中央集權，維護封建統治。科舉制度之發展簡歷：①隋文帝時開始用分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時始建進士科，科舉制形成；② 唐太宗時，增加了考試科目，以進士、明經兩科為主；③武則天時，大量增加科舉考試的人數，還首創了武舉和殿試；④唐玄宗開元年間，由高官主持考試，以后成為定制；⑤明清時，演變為八股取士，考試內容限于四書五經，形式上嚴格分為八個部分。⑥1898年戊戌變法時，廢除八股取士，改試策論，設經濟特科。⑦1905年科舉制被廢除。

四、科舉制度之作用

積極作用：①抑制門閥。開放考試，吸收了不少寒士進入政權，改變了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用。②擴大了封建統治的政治基礎。科舉制使大批門第不高的庶族地主通過考試參加了政權，擴大了官吏來源，從而擴大了封建統治的政治基礎。③提高了官員的素質。科舉考試把讀書、考試和做官聯系起來，從而提高了官員的文化素質。④加強中央集權。科舉取士把選拔人才和任命官吏的權力，從地方豪門士族手中集中到中央政府，大大加強了中央集權。⑤促進了文學的繁榮。如唐朝科舉制以詩賦取士，促進了唐詩的繁榮。到明清時其積極作用消失殆盡。國古代的科舉制度是世界上最早的考試制度，對世界文明產生的重要的影響。⑥科舉制度所流傳下來的部分優秀的措施，至今仍然被我國和世界各國所沿用和發展。

消極作用：①明清實行八股取士，從內容到形式嚴重束縛應考者，使許多知識分子不講求實際學問或束縛了知識分子的思想。②八股取士所帶來的脫離實際的學風對學術文化的發展產生了極為消極的影響。③阻礙了科學文化的發展，是導致中國自然科學落后的重要原因之一。④科舉制不利于知識創新和創新人才的出現。