如何加強青少年經濟學知識的學習

摘要：青少年作為我國一個比較大的消費群體，可能由于青少年的心智不太成熟的緣故，青少年在日常消費領域有著比較多的不良消費現象，這些從多個方面反映出了他們對自身理財的錯誤觀念以及理財能力的缺失，這就使得他們的成長發展出現障礙，進而影響校園和諧與穩定。加強青少年經濟學知識的學習，加強對當代青少年消費理財的指導，在提升其消費理財的能力的同時還能夠將其消費質量增強，這對構建和諧校園、和諧社會有著重要的意義。

關鍵詞：消費;理財;青少年;經濟學

一、當代青少年的消費現狀

在經濟高速發展的中國，青少年的物質需求日益增加。青少年的消費量不斷提高，甚至有獨占鰲頭的趨勢，尤其是青少年對于奢侈品的追求與日俱增。這些都是發展與隱患。少年人的消費狂歡很大程度上是因為缺乏經濟學基礎知識，導致其沒有樹立正確的金錢觀、消費觀，從而引發了一系列的社會問題。輕則影響自身成長與發展，重則觸犯法律，青少年加強經濟學基礎知識的學習已經是當務之急。

二、當代青少年的消費狀況折射出的問題

（一）消費觀念意識淡薄

近幾年，我國進行了幾次青少年消費調查，調查結果顯示中國青少年消費還是很趨于理性的，自身的消費水平都把握的比較好，當然，也有一些消費的主觀現象是偶然的和盲目的。青少年作為中國的一個比較特殊的消費群體，被給予了巨大的期望。由于其社會經歷，經驗的缺失，心理承受力的脆弱，使他們無法辨別是非。道德觀和價值觀處于一個正在塑造的時期，極其容易受到外界的影響和干擾，所以這些比較盲目、隨意的消費現象由此產生。這些非理性的消費行為反應了當代青少年理財能力的欠缺，思想道德的發展與物質水平的提高不相匹配，這些會影響青少年人生理想的追求和健康人格的發展，造成其思想道德的不完善和法治觀念的淡薄。

（二）自我消費沒有節制

據相關資料顯示，在校的青少年在消費方面有所收斂，但是在放了寒暑假之后，青少年的消費水平就開始大大提高，一個暑假短短三個月，每個月的消費可以到達900～1000元，高者甚至可以到達2000元。這還沒有將一些家庭條件更加富有的青少年算在內，并且這種情況還呈現一種逐年上升的趨勢。當代青少年追求個性、崇尚自我、希望能夠將自己的消費理念讓別人認可，渴望通過這種方式展現一個獨立的自我，希望自己能夠引領青少年消費的潮流。但是他們的消費熱點都集中在通信、游戲、網絡、知識等消費領域，在這中間，以通信消費和網絡消費所占的比重比較大，學習所占的消費主要是購買學習所用的物品以及參加各種培訓班、速成班等。

三、當代青少年消費消費能力匱乏原因

（一）家庭方面的原因

當代青少年消費消費能力匱乏的原因有很多，舉一些例子來說，家庭環境的影響如果有著一些不太好的示范作用，這將會對孩子有一些潛移默化的影響以及學校對相關方面的指導缺失等等。這種情況與西方發達國家相比明顯落后。舉例子來說，美國的消費金融教育從淺到深，一步一步慢慢進行著。

（二）學校方面的原因

除去家庭的影響外，相關法律法規也規定學校必須讓學生們學習包括經濟學，消費者理財等方面的消費基礎知識內容，并且還對其進行考核，這些考核都有著一套明文的規定。這種方式的學習結果是，到13歲的時候，美國的孩子可以嘗試投資股票、工作等來賺錢。因此，美國青少年很清楚勞動創造財富和賺錢的真正途徑。從這些例子中可以看出，青少年學習經濟學基礎知識是非常重要的。如果他們不學習這方面的知識，青少年想要了解財富和勞動之間的關系需要在一段時間內付出很大的代價，否則他們不會知道消費活動中理財規劃的方式與方法。

（三）青少年經濟意識薄弱

雖然我國的學校環境，社會環境，家庭環境暫時無法創造一個對青少年培養消費理財能力的良好環境。但作為一個十幾歲的二十一世紀的現代新青年，我個人認為家庭和學校有著很多的問題。我國是一個應試教育大國，這就直接導致青少年財務管理能力欠缺，進而導致財務意識和能力的欠缺。理財能力的培訓以及這種理財的意識沒有引起足夠的關注。對青少年的心理生理狀態、行為動態等方面的研究力度也不夠大。

四、發揮經濟學優勢，加強當代青少年的消費理財觀念的建立

（一）要培養青年人樹立科學的財務管理觀

學校的思想品德課程是一門對青少年進行道德教育的專門課程，但是只有這一門課程是遠遠不夠的，還應當對青少年進行消費道德的指導。消費道德的知識如果能夠進入到思想品德的課本中，那么既可以培養青少年消費道德意識，又能將青少年的四縣一市、道德情操以及生活實踐緊密相連，從而強化教學的針對性。

（二）將經濟學相關課程加入到青少年日常學習中

作為一名積極樂觀的學生，我發現我國學校主要是讓學生們學習課本中的知識，對于課本中那些沒有的知識，比如說關于經濟學的知識，學生在學校的學習里幾乎不會涉及到，這就使得他們在消費管理與規劃等方面有著很明顯的不足。但是，作為21世紀的一名有志青年，我認為我們青少年不能只對課本上的內容精通，不僅要有智商，還必須有一定的財商，在生活中，我們要做到控制金錢，而不是讓錢控制我們。

（三）正確認識經濟學問題

想要學習經濟學，就必須正確的認識經濟學。只有認識正確，才會使學習更加輕松便捷。經濟學的定義是：經濟學是研究人類經濟活動的規律即價值的創造、轉化、實現的規律。這樣看來，經濟學似乎是一門很高深晦澀的學科。其實不然，經濟學基礎知識滲透在我們生活的方方面面，貫穿于人類的生老病死之中，幾乎是無所不在的。

“為什么硬幣上的人像都是側面像，紙幣上的人像卻是正面像？”“為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂卻裝著圓瓶子里賣？”……這些問題都是生活中最普通的問題，但無疑都遵循了成本效益原則。還有經濟學十大原理作為經濟學最基礎的知識，每一條都透露著日常經濟生活。就比如“人們面臨權衡取舍。”不就反應了日常買東西進行同商品之間的性價比的比較嗎？

所以，無需覺得經濟學多么遙遠，它就在你我身邊。只有改變對經濟學的看法，才會減少青少年的壓力和害怕，從而產生對經濟學的興趣。興趣是學習最大的動力。

（四）家長應該樹立正確的觀念

不少家長帶著對學習經濟學的偏見，認為孩子還小不用學習。或者是認為，對于學習沒有太大幫助，還會耽誤孩子的時間。

但這種觀念反而會耽誤孩子們的學習與進步。首先，不少家庭富裕起來，再加上多為獨生子女，免不了會倍加照顧。這樣就會造成現在大部分青少年毫無常識，缺乏社會實踐。有些孩子還會出現缺乏金錢概念的現象，不知錢如何而來的問題。而學習經濟學基礎知識就彌補了這些問題。經濟學的學習可以培養青少年的理性思維，使他們能更加平和的面對生活中的一切。能夠避免不切實際的幻想，使青少年可以腳踏實地。其次，不論是微觀經濟學，還是宏觀經濟學，都不可避免的要使用到數學這一門學科。數學可以說是經濟學的重要工具之一，因此，未嘗不可使用倒逼的方式促進青少年學習數學。

（五）青少年應該正視自己的問題

青少年受到外界的各種影響，對于物質的要求不斷提高，消費的方式、對象更是五花八門。但是，缺乏理論基礎，沒有正確的思想指導。在樹立人生觀階段，就使得青少年迷茫且不知所措。從而陷入恐慌和焦慮之中，如果不及時引導他們，甚至會使他們走上歧路。社會上那些大肆購買奢侈品、沉迷在游戲氪金、主播打賞的青少年不正是這樣嗎？

因而青少年要敢于面對自己的問題，積極學習經濟學基礎知識，進而改變自身弊病。用一種健康積極的方式來處理金錢與消費的關系。

五、結束語

對于當代青少年而言，消費理財所包含的內容有金錢教育、財富教育以及消費教育等方面的內容，將這些相關方面的課程內容納入普通教育計劃中來，進而提升青少年的理財能力和生存能力。增加這方面的教育可以使他們在日后走向社會后能有一個正確的理財和消費觀念，對自己的財產有一個更好的規劃，用到一個正確的地方。總之，充分發揮經濟學優勢，培養青年人的獨立生活能力和社會責任感是當代青少年素質教育的內在要求，同時，也是青少年自身發展的迫切需求，能夠為以后青少年進入社會打下一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]張英等.對當代大學生消費行為及教育對策的幾點思考[J]社科縱橫，2008，（11）45～146.

[2]徐印州，美肖經建美國消費經濟學的學科理論新進展與啟示團學術研究。2006，（7）50～56.

作者簡介：楊焯堯，內蒙古鄂爾多斯市一中。