以“公平理論”為引導(dǎo)創(chuàng)新高校教師薪酬管理的研究

摘 要：隨著我國對于教育領(lǐng)域的重視程度逐漸增加，且為高校教育管理的優(yōu)化發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。作為高校教育管理中的重要組成部分，其教師的薪酬管理不僅關(guān)系著教師的基本生活質(zhì)量與水平，而且對于我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也具有重要影響。基于此，本文將“公平理論”為引導(dǎo)創(chuàng)新高校教師薪酬管理的研究作為主要的課題內(nèi)容，通過對高校教師薪酬管理公平的重要性進(jìn)行簡單概述，進(jìn)而分別從高校教師薪酬管理的現(xiàn)狀以及“公平理論”引導(dǎo)下的高校教師薪酬管理創(chuàng)新兩方面對課題內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。本文旨在為高校教師薪酬管理的公平化研究提供幾點(diǎn)參考性建議，并為我國教育管理的優(yōu)化發(fā)展提供積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：公平理論；高校教師；薪酬管理

引言

社會(huì)的貧富差距逐漸增加，使得人民群眾對公平越加重視，對于公平的訴求也逐漸強(qiáng)烈，使得政府部門對薪酬公平問題也逐漸重視。現(xiàn)階段在我國高校教育領(lǐng)域中，教師的薪酬分配也存在著一定的片面性以及不公平性，影響著教師之間的收入公平與合理，并且在某些高校中存在教師收入分配不公平的現(xiàn)象，嚴(yán)重導(dǎo)致我國高校教師薪酬的平衡，影響教師的心理平衡，進(jìn)而導(dǎo)致我國高等教育學(xué)校教師的人才培養(yǎng)質(zhì)量下降，教書育人積極性下降。故而，將高校教師的薪酬管理作為主要的研究內(nèi)容，并將公平理論作為引導(dǎo)薪酬管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)。

一、高校教師薪酬管理公平的重要性

公平理論又被稱為社會(huì)比較理論，該理論主要是對工資報(bào)酬分配公平性以及合理性進(jìn)行研究與評(píng)價(jià)，并在具體的理論解析中得出該種認(rèn)為工作人員的工作積極性與其報(bào)酬的的公平性息息相關(guān)，并直接影響工作人員的工作動(dòng)機(jī)以及工作質(zhì)量。在具體高校教師薪酬管理中，其管理的公平性也與教師的工作動(dòng)機(jī)以及工作質(zhì)量息息相關(guān)，薪資的公平化處理將在極大程度上提升教師的工作質(zhì)量與效率，不僅能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出高質(zhì)量的就業(yè)人才，而且也將在極大程度上提升高校學(xué)生受到的教育效果，促進(jìn)學(xué)生思想品德的進(jìn)步。

二、高校教師薪酬管理的現(xiàn)狀

（一）高校教師薪酬管理外部不公平

本文在對教師薪酬管理的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)研究時(shí)，得出其在外部管理方面存在不公平的問題，不僅影響著高校教師的教育實(shí)施認(rèn)真程度，而且還影響著高校教育領(lǐng)域的后續(xù)發(fā)展進(jìn)步。針對該種現(xiàn)狀本文主要從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。第一方面，現(xiàn)階段在教師薪酬管理的外部環(huán)境中，國家法規(guī)政策方面的公平性存在一定程度的欠缺。國家法律法規(guī)以及政府教育機(jī)構(gòu)的薪資政策是影響高校教師薪酬水平的重要因素，然而各個(gè)地方的薪資分配政策方面存在不公平的問題，進(jìn)而導(dǎo)致我國高校教師的薪酬出現(xiàn)不公平的情況。第二方面，現(xiàn)階段我國高校教師的薪酬水平與外部的市場經(jīng)濟(jì)消費(fèi)之間存在著不公平的現(xiàn)狀。該種現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為教師的薪酬水平無法支撐其進(jìn)行正常的生活消費(fèi)，無法保障教師的生活質(zhì)量。

（二）高校教師薪酬管理內(nèi)部不公平

經(jīng)過筆者對教師薪酬管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)研究與分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)其在內(nèi)部管理方面存在不公平的問題，影響著我國高校教育的質(zhì)量與水平。針對該種現(xiàn)狀本文主要從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。第一方面，現(xiàn)階段我國教師薪酬發(fā)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在著不公平的現(xiàn)狀。高校薪酬發(fā)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定著教師的薪酬發(fā)放數(shù)額，而在現(xiàn)行的薪酬分配結(jié)構(gòu)中卻存在不公平的現(xiàn)狀，其結(jié)構(gòu)的公平性以及激勵(lì)性存在一定的缺失，不僅影響高校內(nèi)部的教師和諧，而且對于高校內(nèi)部的教學(xué)工作安排也存在一定程度的影響。第二方面，現(xiàn)階段高校薪酬管理結(jié)構(gòu)的制定也在一定程度上存下不公平的現(xiàn)狀。該種現(xiàn)狀的出現(xiàn)主要是由于薪酬標(biāo)準(zhǔn)以及薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與選擇存在問題，進(jìn)而影響高校薪酬管理結(jié)構(gòu)的公平化建設(shè)。

（三）高校教師薪酬管理制度不公平現(xiàn)狀

本文在對現(xiàn)階段的高校薪酬管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)研究與探討時(shí)得出，現(xiàn)階段的薪酬管理在制度管理方面存在不公平的問題，對我國高校教師的薪酬管理質(zhì)量具有消極的影響。針對該種現(xiàn)狀本文主要從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。第一方面，現(xiàn)階段薪酬管理制度的組織公平性缺失。例如：在薪酬計(jì)算與發(fā)放的過程中由于其過程未對教師的具體情況進(jìn)行考慮，進(jìn)而出現(xiàn)過程公平行缺失的問題。第二方面，薪酬管理制度中的教師晉升制度存在一定的不公平情況。在該種現(xiàn)狀中，多數(shù)學(xué)校均將教師的學(xué)術(shù)研究情況作為晉升的重要依據(jù)，進(jìn)而導(dǎo)致在高校教師的工作中其教學(xué)工作重心被忽視，影響高校的具體教學(xué)質(zhì)量與效果。

三、“公平理論”引導(dǎo)下的高校教師薪酬管理創(chuàng)新

（一）保障高校教師薪酬的外部公平性

在對教師薪酬現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，本文基于公平理論提出保障高校教師薪酬外部公平性的建議，利用公平化管理，提升高校教師薪酬分配的公平。本文主要從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的論述。第一方面，從現(xiàn)階段的國家法規(guī)政策進(jìn)行著手，對教師薪酬管理法規(guī)政策外部環(huán)境公平性進(jìn)行積極地提升，進(jìn)而保障教師薪酬管理處于較為公平的狀態(tài)。其具體的實(shí)施應(yīng)將某一行政區(qū)域的高校性質(zhì)以及戰(zhàn)略目標(biāo)作為具體的公平建設(shè)依據(jù)，通過對行政地區(qū)教育戰(zhàn)略目標(biāo)的了解，建立起公平化的教師薪酬分配外部環(huán)境。第二方面，應(yīng)從我國高校教師的薪酬水平進(jìn)行著手，積極參照教師所在地的外部的市場經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平，對教師薪酬管理的不公平分配情況進(jìn)行改善，保障教師的薪酬水平能夠支撐其進(jìn)行正常的生活消費(fèi)。

（二）提升高校教師薪酬的內(nèi)部公平性

針對上述的教師薪酬現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)研究與思考后，本文基于公平理論提出提升高校教師薪酬內(nèi)部公平性的建議。在該建議的具體實(shí)施過程中，本文主要從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的論述。第一方面，從教師薪酬發(fā)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行著手，對其結(jié)構(gòu)的公平性以及激勵(lì)性進(jìn)行積極的提升，并積極對教師職業(yè)崗位等級(jí)以及故眼里職位等級(jí)等結(jié)構(gòu)劃分的公平性進(jìn)行校準(zhǔn)，以保障在利用教師內(nèi)部結(jié)構(gòu)等級(jí)劃分進(jìn)行薪酬分配時(shí)期能夠具有良好的公平性以及激勵(lì)性，保障高校內(nèi)部教師的和諧相處，促進(jìn)高校內(nèi)部教學(xué)工作的實(shí)施質(zhì)量提升。第二方面，從高校薪酬管理結(jié)構(gòu)制定方面進(jìn)行著手，對不公平的現(xiàn)狀進(jìn)行改善。該種建議的實(shí)施主要是從薪酬標(biāo)準(zhǔn)以及薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行，建立起公平化的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

（三）建立基于公平理論的高校教師薪酬管理制度

由于我國教師薪酬現(xiàn)狀在制度方面存在不公平的問題，本文提出建立基于公平理論的高校教師薪酬管理制度。該制度的建立主要應(yīng)對以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)的關(guān)注。第一方面，薪酬管理制度的組織公平性，并對薪酬分配的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)進(jìn)行全面的規(guī)劃。第二方面，對薪酬管理制度中的教師晉升制度進(jìn)行公平化的處理，進(jìn)而保障教師心理方面的公平感受。

四、結(jié)論

本文通過對高校教師薪酬管理公平的重要性進(jìn)行簡單概述，進(jìn)而分別從高校教師薪酬管理外部不公平、薪酬管理內(nèi)部不公平以及薪酬管理制度不公平現(xiàn)狀三方面對高校教師薪酬管理的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的研究與探討，并分別從保障高校教師薪酬的外部公平性、提升高校教師薪酬的內(nèi)部公平性、建立基于公平理論的高校教師薪酬管理制度三方面對“公平理論”引導(dǎo)下的高校教師薪酬管理創(chuàng)進(jìn)行詳細(xì)的研究與思考。經(jīng)過本文對課題內(nèi)容的詳細(xì)研究，得出結(jié)果表明在高校教師薪酬管理的研究過程中，依舊存在著較多問題。因此，在未來的研究生活中還應(yīng)對教師的薪酬管理公平性進(jìn)行進(jìn)一步的研究與分析。希望本文能夠?yàn)楦咝＝處熜匠旯芾淼墓交芯刻峁c(diǎn)可行性建議，并為我國教育管理的優(yōu)化發(fā)展提供積極的促進(jìn)作用。

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作者簡介：

史潔（1981-），女，漢族，山西太原人，管理學(xué)碩士，副教授，研究方向：人力資源管理。