探究新課改下初中英語教學中存在的問題及對策

蔣保祿

【摘要】一直以來，英語都是初中階段的關鍵學科，更是教學重點，新課改中，對教學內容、要求進行了相應的調整，提升了英語知識教學難度。因此，文中對初中英語實際教學中存在的問題進行探析，并且找到合理有效的解決措施，希望能夠全面提升英語課程的教學質量與成效，培養并發展學生的英語學科素養。

【關鍵詞】新課改 ?初中英語 ?實際教學 ?問題 ?對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0104-01

在初中英語課程的實際教學中，要求教師全面提升學生個體的英語能力、素養。新課改的全面使用，教師與學生立場也在發生變化，但是初中英語教學中存在的問題會影響教學質量，打擊學生參與英語知識學習的興趣與熱情，基于此需要找到合理有效的對策進行解決，保證學生能夠對英語知識進行更為良好的學習與掌握。

一、現代初中英語實際教學中出現的問題

（一）教學理念陳舊

教學理念會對教師的教學模式、思維等產生影響，其對教學活動具有指導作用。新課改提出學生是課堂教學的主體，陳舊的教學理念中，教師一直都未重視學生的主體地位，一味地向學生灌輸知識，同新課改的要求是相違背的，更無法對初中英語課堂教學起到良好的推動作用。

（二）教學內容片面

教學內容是學生進行課堂學習的關鍵，其會影響學生參與英語知識學習的成效與質量。初中時期的英語教師，在為學生設計教學內容的時候，并未意識到學生個體特征的重要性，基于應試教學體制把學生局限在書本當中，通常英語教學就是要讓學生進行閱讀和寫作，制約了學生的英語知識眼界，無法提升學生的聽力能力以及口語交際能力，更難以提升課堂教學質量與教學成效。

（三）教學方式落后

教育并不存在固定的方式，適合學生的教學方式就是最好的方式。很多初中英語教師在實際教學過程中并未理解教改活動的具體內容，也沒有掌握先進的教學方式，學生依然還是在被動地接受知識，課堂氣氛依然還是非常沉悶，這對學生的學習積極性產生嚴重打擊，影響了課堂教學的質量。

（四）語言環境不足

掌握語言的有效方式是要運用，初中英語是技能性非常強的應用語言，充足的語言環境能夠提升學生的學習效果。實際上，很多學校以及教師，在英語知識的實際教學中并未為學生創設必要的語言學習環境，學生雖然學到很多英語理論知識，可是卻很少在現實生活當中進行實際應用，這讓學生對英語知識的掌握只停留在閱讀和寫作當中，并且將其進行融會貫通和具體應用。

二、新課改下解決初中英語教學問題的有效對策

（一）更新教學理念

作為時期的英語教師，一定要及時轉變自己的教學理念，積極為學生設計豐富而全面的教學內容與教學活動。基于新課改教學理念，教師緊隨時代發展腳步對自身教學理念進行更新，基于教材內容的變化，綜合初中學生的個性差異與學習特征，對教學內容進行充實。在實際教學中融入更多豐富的教學設計內容，把聽、說、讀、寫等置于同樣關鍵的位置上，讓學生能夠在課堂教學中得到理論與實踐的同步啟發，時期能夠認知到英語知識的關鍵性與趣味性，轉變學生對英語知識學習的印象，讓其能夠真正地認可和接受英語知識學習，強化學生的英語語言技能。在實際教學中，初中時期的英語教師，一定要著眼局全局，重視對學生語法、詞匯等方面的施教，為學生打好英語知識學習的基礎，促進學生的發展，用興趣激發學生參與學習的動力，用合理有效的練習來強化英語課程的教學質量。

（二）創新教學方式與內容

及時將傳統教學方式進行創新改變，在實際教學中吸引學生的學習注意力。學生積極參與英語知識學習的時候，教學成效與學習質量都會得到提升，要求教師對教學方式進行創新，對教學內容進行和充實，讓學生能夠積極、主動地參與到英語知識學習當中。比如，教師可在實際教學中使用游戲教學法，讓學生能夠積極參與到學習中來。例如，教師在為學生講解《Why dont you talk to your parents？》相關知識的時候，教師讓學生用大小聲的方式進行學習，教師在校小聲閱讀一個句子的時候，學生會大聲重復這個語句，教師在大聲閱讀一個句子的時候，學生小聲進行重復。在游戲過程當中，學生很容易地就會完成學習目標，之后對其中的重點句型進行背記，對以往的教學方式，學生更容易接受。并且教師還可以使用情境教學、分層施教、分組學習等多種方式，來提升英語課堂的教學質量。

（三）營造英語應用環境

教師在實際教學中，要積極為學生創設學習英語知識的環境與氛圍，提升學生的英語語言應用能力、表達能力。教師在班級中設置一個英語角，每周定期組織學生開展英語角活動，在英語角中完全使用英語進行交流、溝通，交流的內容不進行限制。同時可為學生播放一些英文的電影、音樂等，練習學生的語感，鼓勵學生使用英語語言同身邊人進行交流，激發其學習英語知識的信心與積極性。

結束語：

綜上所述，新課改落實的美好的就是要提升教學質量，促進學生綜合能力的全面發展，所以，在初中時期英語課程的實際教學中，教師一定要在本質上進行改善，讓學生能夠在實際學習中對自我有更為明確的認知與理解，并且能夠對英語知識進行有效地掌握與應用，強化學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]吳海濱.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J].中學生英語：初中版，2018.

[2]袁敏秀.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J].中國高新區，2017（23）：82.