高職鋼琴教學中音樂能力的培養方法初探

郭婷婷

摘要：較多高職院校在鋼琴教學中僅僅只是重視對學生鋼琴技術的培養，從而忽略了學生的音樂能力。高職院校作為我國未來人才的培養基地，在鋼琴教學中應更加注重培養學生的音樂能力。本文簡要分析了高職鋼琴教學中音樂能力培養的重要意義，從培養學生對音樂的感受、理解能力、表現能力及理論實踐結合四方面分析了實施策略，以供相關人士交流參考。

關鍵詞：高職;鋼琴教學;培養方法;音樂能力

中圖分類號：J624.1-4;G712

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0231-01

一、引言

鋼琴課程是音樂學習中最為基本的一門科目，更是各類音樂專業必學的基礎課，部分學生普遍認為就是學習一些簡單的彈奏技巧，因此學生們對此都缺乏正確理解，導致對鋼琴課程吸引性不強，缺乏興趣，以至于高職鋼琴教學任務不理想。針對這類現象，高職院校更應該重視此類課程，達到預期的教學目標。提高學生的自主學習的能力，培養學生的音樂綜合能力。

二、高職鋼琴教學中音樂能力培養的重要意義

鋼琴教學是提高學生音樂能力的基礎。隨著年齡的增長，學習的環境改變，使得學生的身心都逐漸成熟。因此，學生對于音樂學習的能力及見解也不會拘于一點。學生既然到達了高職院校學習，可以看出學生都是具有較強的積極性、主動性，選擇了滿意的院校。學生學習了初步的樂理知識，對一些音樂作品有了進一步的了解與認識。但是，前期的學習成果尚不能滿足當前的學習任務，那么更要加強學習，提高音樂綜合能力，這也是高職院校及教師的任務，教師應根據每個學生的具體情況及特點，然后根據教材內容合理安排滿足學生情況的教學任務，將因材施教的方法融入鋼琴教學任務，用大量的鋼琴練習及音樂背景知識演奏出作者的意圖。始終以培養學生音樂能力為目的，不斷調整改變鋼琴教學模式，吸引學生學習音樂知識，豐富自身的音樂素養，對提高學生的音樂鑒賞能力具有重要意義。1

三、高職鋼琴教學中培養音樂能力的方法

（一）注重學生對音樂的感受的培養

音樂往往以獨特聲響被人們所發現，只有優美的音樂才會被深深地吸引住，陶冶人們的情操。鋼琴是用雙手來彈奏，那么教學最重要就是首先鍛煉學生對音樂的感受能力，再去學習彈奏能力。做到讓學生準確聽出所彈奏的音節。使得學生對音樂音感受更加敏銳。從而使得學生對學習音樂產生一些興趣。教師應注重學生對音樂感受能力，對音節、節奏的掌控，并理解運用彈奏出富有律動的曲目。

（二）注重學生對音樂的理解能力的培養

學習的過程不是一蹴而就的，而是一種積累的過程。在鋼琴教學中教師應讓學生不斷積累，多聽多練，以前的探究，已不足用于高職的課堂學習。有了前面對作品的初步了解，在進行彈奏時融入自己的技巧與感受相結合。教師在進行鋼琴授課時，一方面，注重學生的感知，對不同樂曲進行理論分析鑒賞，深入感受音樂，培養出對音樂的敏感性、律動感2;另一方面，讓學生深入理解內容及情感，再現作者當時的情緒變化。如較快的律動體現出歡快、激動的感受，較為緩慢的律動則體現出沉悶、謹慎的感受。讓學生從音樂中出發，深入解讀并結合自身所感進行演奏。

（三）注重學生對音樂的表現能力培養

音樂作為語言的一項獨特藝術，鋼琴教學任務更多的是讓學生們通過鋼琴了解音樂，通過一種演奏方式來表達感情。教師要充分讓學生樹立一個熱愛音樂的觀念，加強培養學生對音樂的認識能力與理解能力，教師充分利用學習手段，為學生提供一個展現自己的平臺，讓學生主動、大膽的表現自己，從側面吸引學生對音樂的興趣。從而可以使得學生更好的發現不足，并能夠與他人分享自己當時的感受，更能深入感知理解作品。培養學生的表現能力是鋼琴教學任務的不可或缺的部分。

（四）走出教室，理論與實踐結合

在鋼琴教學中教師要擺脫課本的束縛，合理運用現有的教學資源，充分利用課外書籍、互聯網等資源資料，為學生開拓視野。也可讓學生輪流找出自己感觸最大的作品、資料來進行賞析分享。例如優秀的作曲家生平的事跡、作品、社會關系等方面以供大家賞析。教師盡可能為學生們尋找特殊平臺展現學生的能力，多提供演出活動、舉辦鋼琴音樂大賽，并鼓勵學生利用周末假期外出兼職。讓學生們走出教室，投身實踐，多注重舞臺經驗的積累，檢驗學習成果，為未來發展提供更廣闊的空間。

四、結語

綜上所述，鋼琴教學模式是一種獨特學習音樂知識的方法，不單單只是教會學生技術技能，更多是讓學生通過鋼琴進一步了解、學習音樂，熱愛音樂，并通過對音樂的理解學習，從而演奏出一首首優美的作品，高職院校鋼琴教學中對培養學生音樂能力十分重要，更要注重對音樂教師的引進，看重教師的專業技能與大膽新奇的教學任務。堅定不移的堅持培養高素質的人才，培養學生音樂能力為首要任務。教師注重自己專業技能的提高的同時兼顧學生具體情況制定合理的教學任務，進而提高學生的音樂綜合能力。

注釋：

1訾晶瑄.高職高專鋼琴教學中音樂能力的培養方法探究[J].北方音樂，2019（04）：223+241.

2張磊.論高職音樂教育專業學生音樂教學能力的培養[J].北方音樂，2018（06）：140-141.