關于小學語文閱讀教學有效性提升的策略

梁廣欣

【摘要】提質增效，是小學語文教學需要關注的一個新要求，讓課堂教學的有效性更高，是需要達成的一個教學目標。對于閱讀教學來說，語文教師需要關注到目前教學有效性方面存在的問題，通過可行策略優化改善閱讀教學。本文對此展開分析，提出了一些個人見解，以供參考。

【關鍵詞】小學語文 ?閱讀教學 ?有效性

【中圖分類號】G623.23 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0099-01

有效性是衡量教學活動效果的一個指標，代表了學生對相關知識的掌握程度，也就是對生字生詞、拼音、課文內容這些方面的理解程度。在課堂教學中，教師不能只是單純進行理論知識的講授，還需要關注到學生是否有效掌握了這些基本知識。如果學生存在問題，就要在教學中進行針對性補強。要實現這一系列過程，主要就要從教學方法上予以轉變創新，構建更加活化的語文教學課堂。

一、小學語文閱讀教學目前在有效性方面存在的問題

閱讀教學，是小學語文教學的關鍵內容，對于培養學生的相關核心素養也有積極的意義。但是，結合當前教學實情來看，在閱讀教學這個方面，目前還存在一些明顯問題需要引起注意。

第一，課堂氛圍差，學生參與教學的有效性不高。課堂教學，一個教師要面對眾多學生，由于時間和精力的限制，教師難以對每個學生都面面俱到。在傳統教學方法的局限下，導致課堂氛圍較差，部分學生在課堂上并未有效參與到閱讀教學中。學生沒能實現有效參與，那么教師所講授的語文知識，就會有部分學生沒能形成吸收與掌握，這樣一來，最終整堂課的有效性就降低了。

第二，課堂模式單一，學生理解存在阻礙。小學生的語文知識水平整體不高，因為學習時間不長，也沒有積累太多的語文學習經驗，這就使得學生在課文理解過程中會出現困難。而當前語文教師在閱讀教學中所使用的方法較為單一，沒能從多層次對課文進行講解，增加了學生的理解困難。

第三，評價缺失，不了解學生學習狀況。教學活動是一個動態化的過程，要跟隨學生的發展變化，不斷調整教學活動，確保教學關鍵和學生短板實現對應，能夠促進學生的數學水平不斷提高。但是，在現如今的語文閱讀教學中，教學評價缺失，一堂課下來，不少教師對學生的學習狀況并不了解，不清楚學生哪些地方還存在問題，這就會導致學生這些問題累積，成為學習中的短板，從而影響到閱讀教學的整體效果。

二、提高小學語文閱讀教學有效性的具體方法

目前小學語文閱讀教學存在的一些問題，具有普遍性，因此要對此加強研究，提出創新教學的措施，這樣才能在更加廣泛的范圍內容，促進小學語文教學整體水平的提升。

（一）營造優良的課堂氛圍激發學生有效參與

在閱讀課堂上，課堂氛圍非常關鍵，這和最終的教學效果密切相關。作為語文教師，要理解目前存在于這方面的相關問題，通過合理的手段，對課堂氛圍進行營造，從而激發學生參與課堂學習。可以借助多媒體教學，構建音畫結合的閱讀課堂，吸引學生的興趣。小學語文中的一些課文，都具有故事性，這些故事可以在網絡上找到相關的動畫或是影視片段。在教學的時候，就可以將對應的動畫或影視片段通過多媒體引入課堂，通過聲音、畫面這些媒介，營造音畫結合的教學環境，從而起到提升課堂氛圍的作用。

（二）采用多種方法展開閱讀教學強化學生理解

不同的教學方法，側重點不一樣，所能夠取得的教學效果也不相同。在一堂閱讀課中，如果局限于單一的方法，那么就會導致學生對于課文的理解單一片面。所以，便需要采取多種不同的方法，構建綜合化的教學模式，強化學生對課文的理解，從而提升教學效果。第一，可以實施階段化閱讀教學。階段化閱讀教學，就是根據教學目標，將整體教學活動由易到難劃分為幾個不同的階段。先從簡單的教學階段切入，讓學生全面理解后，再切入較難的教學階段。這樣從易到難分階段實施教學，可以確保學生一步一個腳印，有效掌握相關知識。第二，可以通過趣味游戲進行教學。學生在日常生活中，都會參與到游戲活動中，這是學生的興趣所在。對于語文閱讀教學，就可以將游戲活動引入課堂，和課文相結合，構建閱讀游戲。比如閱讀接龍、朗讀表演等等游戲，其既融入了課文內容，又具有很強的趣味性，這就讓學生的學習興趣更高，能夠在課堂上有效理解相關知識。

（三）重視評價及時了解學生狀況并改進教學

在閱讀課堂教學中，對教學評價不能忽視，這是了解學生課堂學習效果的關鍵工作。因此，教師對此要重視起來，然后設計科學的評價方法，檢驗學生的課堂學習狀況。一般來說，最好設計開放性的實踐任務，讓學生在實踐中全面展現自身的語文學習成果。在此基礎上，要根據學生表現出來的問題，對后續教學予以適當調整，加強對學生短板的針對性教育，從而提升閱讀教學有效性。

結束語：

在進行小學語文閱讀教學的過程中，教師要認清目前在教學有效性方面表現出來的相關問題，從營造課堂氛圍、多種方法教學以及及時評價等方面出發，推動閱讀教學優化，提升小學語文閱讀教學的有效性。

參考文獻：

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