關于 “00后”大學生祖國觀教育的思考

趙園園

（中國海洋大學馬克思主義學院 山東 青島 266100）

隨著中國特色社會主義進入新時代，“00后”大學生逐漸成為校園的主要群體，作為大學校園里最有青春活力的青年，他們能否確立正確的祖國觀，在一定程度上影響著我們國家的前途和命運。今天，“00后”大學生祖國觀教育過程面臨著新的問題，需要思想政治教育工作者進行一些全新的思考，以便應對全新的挑戰。

1 新時代 “00后”大學生祖國觀面臨的問題

1.1 對祖國的認知，易受多元文化的沖擊。“00后”大學生成長于新媒體、自媒體時代，信息的全球化浪潮使得多種思想相互碰撞，文化多元化更激烈地沖擊著他們的認知觀念。他們對于課本、課堂上宣揚正確的祖國觀不再是全部的接收，無政府主義、極端民族主義等多種思潮在網絡多元世界中更容易被他們所接觸到，若不能形成對祖國清晰的認知，很容易被外來思想所迷惑。馬克思主義是我們國家立黨立國的根本指導思想，馬克思主義祖國觀是全國各族人們同心同德、團結統一的精神基礎。“00后”大學生雖然能通過高校的思想政治課接受到馬克思主義理論的教育，但要使科學的理論真正成為他們認識世界、改造世界、辨別是非的方法，卻不是簡單就能做到的。眾說紛紛、莫衷一是的國家觀念很容易動搖他們已有的對祖國的認知。習近平總書記曾經強調要增強各族群眾對偉大祖國的認同。對“00后”大學生來說，這種認同需要教育才能根深蒂固，而教育面臨的這種多元文化的沖擊必須加以重視。要使馬克思主義祖國觀深入到“00后”大學生的心底，喚醒他們的社會責任感和民族使命感，把“小我”與“大我”真正緊密結合起來，需要祖國觀教育沖破種種認知迷霧，給“00后”大學生指明正確方向。

1.2 對祖國的情感，容易走向淡漠。愛國情感是“00后”大學生對祖國的正確認知轉化為切實的愛國行為的重要介質。培養“00后”大學生的愛國情感就是要培養大學生熱愛養育自己的這片土地，熱愛生活在這片土地上的人民，熱愛悠久的歷史文化，以及對人民的事業勇于奉獻自我的情感。經濟全球化的浪潮使得原本松散的世界變成一個地球村，各個國家之間密不可分。經過四十多年來的改革開放，中國與世界各國的聯系更加緊密，人們對國家的情感也不可避免地發生了改變。現在，越來越多的“00后”大學生選擇走出國門、走入國際、出國“鍍金”。對于那些出國留學、工作、生活的青年來說，國外的生活方式已成為習慣，對自己所屬祖國的熱愛情感容易走向淡漠。同時，對于生活在祖國懷抱里的大學生，由于沒有這種切身的感受，他們的眼光向外，更多的看到的是國家發展過程中的不足，對自己所屬祖國的熱愛情感也相對淡漠。再加上祖國觀教育的正面宣傳引導不力更會刺激學生產生逆反心理，出現抵觸、排斥、反感的情緒。要使“00后”大學生們發自內心的關注民族命運、關注祖國發展、關注人民福祉，需要祖國觀教育，加強濃厚愛國情感的培養。

1.3 愛國意志，面臨多種誘惑。愛國意志是人們自覺樹立對祖國的正確認知，并自覺的調節支配自身的行動，克服誘惑，最終得以感激和報效祖國的堅強意志力。它是愛國情感的長期錘煉、沉淀、穩定、深化和升華，不會因祖國的貧富強弱而有所動搖，不會為個人的生死禍福而有所改變。一個人面臨的最大誘惑主要是來自于各種經濟方面的誘惑。在市場經濟大背景下，人們對利益的追逐變得直接而強烈，物質利益比精神需求的滿足更具吸引力，眼前利益比長遠利益更具誘惑性。市場經濟所倡導的利益最大化原則使一些人為了追逐自身利益而急功近利、不擇手段。年輕的“00后”大學生的愛國觀念當然也會受到沖擊，愛國意志發生動搖。近年來，許多大學生抱著復興祖國的信念出國學習，但由于多重利益的誘惑最終往往還是選擇在國外工作，甚至經不起誘惑而背叛祖國，做出一些有損國家利益的事情。多元的復雜世界，物質的強大誘惑，要使“00后”大學生成長為堅定的愛國者，需要幫助大學生將愛國情感升華為一種堅定的愛國意志，自覺抵制有損于國家利益的物質誘惑。

2 新時代加強 “00后”大學生祖國觀教育路徑思考

面對新時代“00后”大學生祖國觀在認知、情感、意志等方面出現的問題與挑戰，我們需要采取有效的途徑來積極應對，使“00后”大學生真正理解、認同和接受馬克思主義祖國觀，使其內化于“心”，外化于“行”，真正把個體的“小我”融入到祖國的“大我”之中。

2.1 發掘祖國觀教育的新素材。馬克思主義的祖國觀之所以具有強大的生命力，是因為它是全國各族人民同心同德、團結統一的粘合劑，凝聚了全體社會成員的共同利益。中華民族五千多年來孕育的優秀傳統文化中包含著豐富的祖國觀教育資源，我們應該批判繼承、充分挖掘。通過有針對性地解讀我國優秀傳統文化資源、宣傳我們建黨建國的歷史，可以使“00后”大學生深刻地了解到中國共產黨人浴血奮斗的歷史，懂得當今幸福生活的來之不易，增強國家榮譽感與民族使命感。比如定期組織大學生觀看 《建國大業》、《建黨大業》、 《厲害了，我的國》等相關影視作品，促使大學生產生共鳴，從苦難而輝煌的建黨建國史中汲取力量。榜樣的力量是無窮的，我們應該重視宣傳我國歷史上的民族英雄、愛國志士，并善于捕捉建國以來祖國各條戰線上涌現出的具有愛國精神的時代楷模以及鮮活的身邊榜樣，用他們感人的典型事跡、真實的愛國形象去激勵“00后”大學生，使之成為全社會的愛國典范，尤其成為高校大學生樹立馬克思主義祖國觀的榜樣，從而使大學生們深刻認識到馬克思主義祖國觀的科學性、代表性、廣泛性和先進性，自覺樹立對祖國正確的認知。

2.2 優化祖國觀教育的新環境。“00后”大學生大部分的時間都生活在高校里，高校是塑造大學生濃厚愛國情感的前沿地帶。要讓馬克思主義祖國觀引領高校校園文化建設，必須營造一種濃郁的愛國氛圍，讓大學生在日常學習生活中都能隨時隨地接受祖國觀教育。比如在教學樓、圖書館、實驗室、宿舍樓、食堂等地方的宣傳欄中張貼祖國觀教育的宣傳海報，并組織專人適時管理和更新，使學生在潛移默化中自覺理解、認同并接受祖國觀教育。在當今的網絡自媒體、多媒體時代，“00后”大學生幾乎從一出生就受到互聯網的影響，將網絡教育開辟為祖國觀教育的第二課堂是順應時代的要求。比如通過建立高校大學生祖國觀主題教育網站、開發知識性與趣味性并存的祖國觀教育軟件、組建祖國觀教育資源庫，并配備專職與兼職人員進行管理，不斷拓展祖國觀教育的視野，使其充分占領網絡陣地。同時，由于網絡是一個相對開放的環境，其內容良莠不齊，再加上目前我國的網絡環境監控和管理狀況還不是特別的完善，我們應充分利用和整合網上祖國觀教育資源，建立和完善網絡教育系統，營造積極健康的網絡環境。通過優化祖國觀教育的新環境，在潛移默化中培養“00后”大學生濃厚的愛國情感。

2.3 創新祖國觀教育的新途徑。在新時代背景下，思想政治理論課依然是“00后”大學生接受祖國觀教育的主渠道，針對大學生密切關注的諸如“釣魚島事件”、“南海事件”等與國家主權、民族榮譽息息相關的國內外重大時事，思想政治理論課教師應展開專題教學，或邀請相關領域的專家學者進行國防教育、安全教育專題講座。同時，還需要豐富多彩的校內、校外實踐活動加強“00后”大學生愛國意志的鍛煉。比如，在校內實踐活動方面，可以充分利用“五四”、“九一八”、建國70周年、國家公祭日等重要節日和國家重大事項紀念日，及時組織開展與祖國觀教育相關的辯論賽、演講賽、征文比賽、知識競賽、主題系列講座等活動。在校外社會實踐活動方面，可以組織“00后”大學生，參觀愛國主義教育基地、地震災區遺址、先進人物事跡展覽，深入農村、企業、社區開展諸如社會主義核心價值觀培育與踐行情況的實地走訪和調查研究，參與“支教支農”等各種志愿服務活動，使祖國觀教育真正的入腦入心，讓“00后”大學生在各項實踐活動中檢驗理論、鍛煉意志、不斷成長，自覺把愛國情感轉化為實際的愛國行為。

“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”習近平總書記在十九大報告中特別強調了加強思想道德教育，特別是祖國觀教育的重要性。青年一代是我們國家的未來，民族的希望，只有“00后”大學生有理想、有本領、有擔當，我們中華民族偉大復興的中國夢才有實現的可能。加強對新一代“00后”大學生的祖國觀教育，促進“小我”與“大我”的有機結合，個體才能健康成長，國家才能繁榮昌盛。