淺談在數字媒體技術專業中Fireworks的教學體會

葛雯雯

（衡水學院物理與電子信息系 河北 衡水 053000）

隨著近幾年信息技術的飛速發展，計算機網絡逐漸占據了我們的生活。眾多的網購網站、學習網站、視頻網站不僅給我們帶來了便利和樂趣，也使人們的審美得到了提高，對一些網站頁面及動畫畫面的要求也越來越高。而Fireworks CS6是網頁圖像處理的一個基礎軟件，它不但擁有編輯矢量與位圖圖像的靈活性，而且還有一個可以預先構建資源的公用庫，并可與 Adobe公司的 Photoshop CS6、Illustrator CS6、Dreamweaver CS6和Flash CS6等等軟件省時集成。

1 Fireworks的功能

Fireworks是數字媒體技術專業的專業任選實踐課。該專業之所以開設Fireworks課程，首先是因為學生的PS基礎以及該軟件是主流的網頁圖形圖像處理與網頁制作軟件。第二，該軟件包含網頁圖形圖像處理與網頁制作這兩個功能，完全擺脫了傳統平面設計擴展而來的像Photoshop軟件一樣在專注處理位圖時的思維限制。由于網頁圖像的設計受網絡速度、顯示顏色等等因素的局限，所以很少發生處理大副位圖的情況。但在網頁圖像中應用極廣的是一些線條簡單、色塊明顯的圖形。Fireworks有較強的處理位圖功能，在優化圖像文件方面表現尤其突出。第三，該軟件還可以進行動畫制作，添加高級交互功能，還可以優化圖象。第四，可以在單個應用程序中同時創建和編輯位圖與矢量圖兩種圖形。除此之外，還有自動化的工作流程，在面對極度耗時的更新和更改要求能較快的適應。Fireworks軟件中這些功能的實現為數字媒體技術專業后期網站課程以及動畫類課程打下了很好的基礎。

2 Fireworks在網站建設中發揮的作用

2.1 Fireworks有眾多的圖像效果、處理工具、顏色控制及圖像優化，可以制作出漂亮的Logo(標志)圖和其他Web圖像。

2.2 在將照片上傳到網站前，可以使用Fireworks對這些圖像進行壓縮，壓縮后的圖像的質量損失很小或者無損，這樣即節省了時間也節約了內存。

2.3 如果要在網頁中放置大量的圖片，可以考慮使用Fireworks的微縮圖功能。并且能設置熱點，讓圖片在單擊鼠標時放大。

2.4 使用Fireworks中的幀，可以很方便制作gif或flash格式的動態廣告條。

2.5 用戶使用Fireworks的圖象映射為網站做導航。而且這項功能的使用非常方便。

3 針對數字媒體技術專業的Fireworks課程改革

3.1 課程改革的現狀。Fireworks是網頁圖形圖像設計的重要武器，學習該軟件的基礎理論知識，對學生以后從事網站、前端設計、動畫制作、VR場景設計等工作都會有幫助。

由于該軟件跟PS相似度高，所以課程的改革只涉及實踐部分，目的是為了加強學生的實踐能力。該實踐課程與其他學科相比更加具有形象性和趣味性，但上課后的效果并不如預期，學生上過幾周的課程后，學習熱情慢慢減退，有的甚至放棄了學習。這說明了什么呢？是學生素質低還是課程太難？筆者認為是在教學中沒有用到合適的方法起到引導作用，從而引起學生的厭煩。再通過兩屆學生的反饋可知，能力強的學生作品會有創意，而相對弱的學生只會結合教師的案例模仿，而且做相同的作品學生所用時間差距大，可見學生的水平參差不齊，教學內容、教學方法不能大同小異。綜合種種原因，有必要對該課程進行改革，即針對每位學生的基礎完成不同的任務。這樣不但可以加強成績好的學生實際應用能力，而且可以激發學生的自主學習興趣。

3.2 課程改革的實施。教師在教學中要及時變“教”為“導”，教學方法由單向傳授知識變為雙向反饋，師生平等的交流。尤其對于實踐課程來說，要將學生對知識的獲取由被動接受變為主動參與的過程，要把學生當做知識傳輸過程中的參與者。使學生和教師既發揮主體和引導者的作用，又體現平等合作的關系，只有這樣的教學才能使學生從厭學變為有興趣的學習，才能培養學生的觀察能力、實踐操作能力、思維能力，同時這樣也符合學生的認知規律，更加有益于學生身心全面發展。

該課程改革的具體思路如下：明確學生的能力標準，要求學生自己完成每一個作業。作為教師同樣需要加強訓練技能，要為學生創造良好的條件與機會。嚴格按照學校的教學要求及因材施教的原則，認真備好每一節課。在實際實踐教學中，積極配合每一位學生，總結學生的共性問題集中及時解決。由于在機房上課的便利條件，可以更多的給學生提供學習資源和素材，引導和輔導學生自主思考、研究、解決問題。通過這些能夠很好的鍛煉學生解決問題和獲取掌握創新技能和方法的能力。

同時跟其他教育網站的老師合作，以需求為出發點來完成該實踐課程的結課大作品。過程中會給學生展示一些企業實踐項目、往屆學生的實戰作品、獲獎作品、網上資源等來激發學生的想象力。作為教師也會根據每屆學生的情況整理講義，整理的過程會考慮學生自學能力差、基礎差的現狀，在每部分課程的開頭著重講解本部分的重點和難點知識，讓學生熟知其學習目標、明確本次課的學習任務。內容安排上不會設計太多理論知識，主要是通過案例法和任務驅動法來加強學生的實際操作能力。課余時間會結合本專業的網頁工作室提供給學生更多實踐的機會。

3.3 課程改革的效果。通過對Fireworks實踐課程的改革，以及通過一學期的學習，多數學生能夠清晰地掌握學習目標，作品針對性強，對課程的時間安排也非常滿意。從學生的作業情況可知，作品創意新穎，動手實踐能力也得到了提高。并且通過Fireworks實踐課程的學習提高了他們解決實際問題的信心，對后期相關網站課程的學習有了很大的興趣。有一部分學生反映，通過類似Fireworks軟件實踐課程的學習，對自己的專業有了進一步的了解，對其他網頁課程的學習也起到了推動作用。他們認為課程間的結合實踐訓練很實用，有些盡管難度系數大，通過單項訓練到綜合訓練的模式，能很快熟悉起來，同時也體會到了團隊合作的重要性。由此可見，通過該課程的學習，學生之間相互交流，遇到問題能夠分析討論，這樣既培養了學生分析和解決實際問題的能力，又培養了他們的團隊合作精神。

4 結束語

Fireworks實踐課程的改革是一個循序漸進的教學工作，需要我們從實踐的不斷探索和總結中獲得新的教學方法，將能力與崗位相結合，將教育與職業相結合，實現由充分重視學術性理論知識到重視實踐操作能力的轉換，加強學生的實踐訓練，把畢業生進入社會后再培訓的周期縮短，這將是學校教學改革的重中之重。希望通過學校和教師的不斷改革，能夠培養出適合新時代要求的社會復合型人才。