淺談如何培養學生對焊接實訓課程的興趣

周志華 張宏偉 陸琪

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?針對目前各類職業技術院校學生焊接實訓的現狀，采用優勢引導、用目標激發、用紀律和成績激勵、用意志強化的方法進行探索，培養學生對實訓課程的興趣。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?焊接;實訓課程; 興趣

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2019）30-0132-02

各類職業技術院校是培養社會需要的技術與技能人才[1]的搖籃，在實現中華民族偉大復興的征程上，國家對職業技術和技能人才的要求在不斷提高，對于越來越緊俏的焊接專業技術技能人才也是如此。近年來，我國焊接專業職業教育[2]雖然發展迅速，國家也越來越對其重視，焊接實訓課程[3]作為焊接專業教育教學過程中的關鍵環節，學生學得比較吃力，有些學生甚至想放棄。那么如何使學生克服困難，更好地掌握焊接技術和技能呢？興趣是最好的老師，使學生感興趣，并能在焊接實訓過程中不斷獲得成就感，進而喜歡上看上去枯燥無味又辛苦的焊接實訓課。因此，最好的方法就是培養學生對焊接實訓課產生興趣。那么如何培養學生對焊接實訓課的興趣呢？培養學生對實訓課興趣的方法有很多，我們對此進行實踐與探索，較為有效的方法主要如下。

一、培養興趣的方法

（一）用優勢引導興趣

對于初學焊接專業的學生來說，不太了解焊接專業技術的發展現狀及就業情況，那么對焊接技術及技能專業的優勢也不清楚。因此，首先要向學生講解焊接技術及技能應用的廣泛性和實用性以及就業的緊俏現狀，分配就業率高，深得用人單位歡迎，并且工資待遇也較好。以我們五年高職焊接專業[4]畢業學生為例，畢業生就業覆蓋船舶、車輛、航空、機電以及國防等方面，絕大部分學生通過雙向選擇進入世界500強企業、知名國有企業、機關事業單位、研究所等單位進行實習與就業。其次，隨著現代化的各種焊接工藝和方法的發展，自動化焊接[5]水平不斷提高，如今對大批量的、焊縫形狀規則的焊接產品盡可能采用自動化焊接，降低人工勞動強度，又能提高焊接質量和水平。如自動化的埋弧焊、等離子弧焊、激光焊等。最后，向學生宣傳如今的焊接生產注重環保，企業焊接崗位普遍安裝焊接職業防護設施，發放個人防護用品，有效地保證了人體健康與安全，帶領學生進企業進行參觀學習，如無錫的卡特彼勒公司中的生產車間及具體的焊接崗位，學生通過參觀與學習了解了現代化的、規范的焊接生產環境是非常干凈的，設備是先進的，焊接加工是井然有序的，也就改變了焊接臟亂差的舊觀念，提高了對焊接的認可度。通過以上三大優勢的宣傳，改變學生的觀念，消除顧慮，樹立對焊接實訓課的好感，引起學生的興趣。

（二）用目標激發興趣

“三百六十行，行行出狀元。”如今的焊接技術博大精深，從最基礎的焊條電弧焊、氣焊與氣割、二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊等，到先進的攪拌摩擦焊、自動化激光焊、機器人焊接編程等，能真正掌握這些焊接技術的專業技能人才，不僅就業不成問題，而且還是很多企事業單位爭搶的“香餑餑”！今后在焊接崗位上，勤奮通過工作多年進行經驗積累，可稱為名副其實的焊接技術專家或能工巧匠，如大國工匠高鳳林，從事航天特種熔融焊接，懷揣高超的焊接技能，焊接火箭“心臟”，為我國的國防和航天科技現代化做出了杰出貢獻。社會各行各業急需這樣的人才，但這樣的人才需要較長的培養周期，所以一直都很緊缺。因此，教育和引導焊接專業學生向高鳳林學習，樹立人生職業的遠大目標，不斷提升自身的焊接專業技能水平，為國家作出貢獻。然而，僅有遠大目標也不行，不積跬步無以至千里，作為一名焊接職業院校的學生，必須看到焊接專業技術與技能培訓的艱巨性和復雜性，因此，每天確立一個焊接實訓小目標，勤學苦練每個焊接技能動作，認真完成每天的焊接實訓任務，取得小進步，日積月累就能實現焊接技能水平質的飛躍，不斷體會成就感，逐步培養與激發學生上實訓課的興趣。

（三）用紀律和成績激勵學生

學生在焊接實訓過程中，難免會有松懈或低落的時候，針對這種情況，我們應該制定一系列實習制度與紀律對學生進行管理與約束，如點名、遲到和曠課等制度的嚴格實施。此外，我們還要用多樣化的考核方法來激勵學生保持焊接實訓的熱情與積極性。首先，在實訓過程中，教師不時地巡查與指導，階段性布置任務，營造一種外松內緊、團結緊張、嚴肅活潑的實訓氛圍，并且實訓教師能根據不同學生的掌握情況，進行因材施教，保證優秀學生學得更好，也保證能力不足的學生可以迎頭趕上。其次，定期或不定期地在學習小組之間開展焊接實訓任務的比賽，要求在規定時間內，允許同組學生相互討論，相互配合協作，共同完成任務，既培養了學生的團隊合作能力，也讓學生相互學習中，取長補短，共同進步。最主要的是，用這種比賽的形式和成績比較，激勵學生學習技能的求知欲、掌握技能的滿足感并體會技能進步的榮譽感。期間，實訓教師需要有針對性地指導學生、鼓勵學生、表揚學生，形成你追我趕的良好氛圍，進而激發更多學生上實訓課的興趣。

（四）用意志強化興趣

在焊接實訓中，一項焊接實訓任務通常包括下料、焊前清理、焊接、焊后清理等步驟，是一種較復雜、緊張、有序的體力勞動，因此，焊接實訓需要體能配合、心理素質過關及逐步熟練才能掌握。有時一個基本的焊接操作技能需要學生靠自身堅強的意志進行反復多次練習才能熟練掌握。如果碰到困難就望而卻步的話，就會前功盡棄，這時候實訓教師應該與學生多交流、溝通，及時安慰與鼓勵他們，幫助他們調整心理，不斷磨煉學生的意志，樹立克服困難的信心，學會苦中作樂，學會在曲折中前進，靠頑強的意志不斷培養和發展自己的興趣。

二、結論

針對目前各類職業院校的學生焊接實訓現狀，我們采用優勢引導、用目標激發、用紀律和成績激勵、用意志強化的方法進行，培養學生對實訓課程的興趣，通過興趣來促使他們積極主動學習與掌握技術與技能，弘揚工匠精神，為滿足我國經濟發展、打造技能強國打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉立紅.高技能人才的概念和特征[J].科教文匯（中旬刊），2018（9）：83-84.

[2]戴艷濤，吳英，李敏，等.高職院校焊接專業多樣化建設與創新發展模式研究[J].科技創業月刊，2019（4）：77-79.

[3]曹金華.金屬焊接實訓課程現狀及改革方案探索[J].內燃機與配件，2019（5）：249-250.

[4]石衛鋒.五年制高職焊接專業推行職業體能的教學研究：以常州鐵道高等職業技術學校體育課程改革為例[J].體育世界（學術版），2016（2）：122-124.

[5]袁朝橋.自動化焊接新技術在機械制造中的應用[J].內燃機與配件，2019（6）：221-222.

◎編輯 武生智