高校聲樂實踐教學的開展措施探討

張東

【摘 要】我國在現代化的聲樂教學過程中，正不斷地對理念、方法等做出有效的革新，堅持融入良好的實踐理念，著重解決內部問題，致力于取得更好的進展。因此，高校聲樂實踐教學的進行，也必須從不同的思路進行調整，促使每一項教學工作的安排，都要給出足夠的依據，最大限度地減少教育過程中的潛在性問題。除此之外，在高校聲樂實踐教學的過程中，還要考慮到學生的切身感受，避免強制性的模式。本文針對高校聲樂實踐教學展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】高校;聲樂教學;措施

中圖分類號：J603? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0049-02

新時代來臨以后，高校聲樂實踐教學的進行，必須從多個角度出發，在不同的思維、不同的方法上良好融合，固定的模式并不能得到預期效果，還會在高校聲樂實踐教學的內容上，展現出較多的漏洞。除此之外，高校聲樂實踐教學的實施，必須針對學生的特長因材施教，在彌補其自身不足的時候，也要按照合理化的方式來調整。這樣操作的好處在于，可以對高校聲樂實踐教學的均衡性，做出更好的改善，規避教學問題的持續惡化。

一、高校聲樂實踐教學的原則

現如今的高校聲樂實踐教學，已經在業界內引起了較多的討論，想要在具體的教育成績上獲得更好的提升，必須在相關的原則上積極遵守，這是非常重要的組成部分。經過大量的討論與分析，高校聲樂實踐教學的原則，主要表現在以下幾個方面：第一，高校聲樂實踐教學的進行，必須在自身的教學方案上科學設計，對于各方面的不足妥善彌補，而且在教學的長期目標、短期目標方面，進行有效的銜接，這樣開展教育的好處在于，可以促使將來的教育工作安排，從正確的路線出發，提高教學的綜合發展質量。第二，高校聲樂實踐教學的前進過程中，必須對學生、家長、教師、校方等多方意愿開展深入的調查，如果按照單方面的教育模式來進行，不僅無法取得預期效果，還會加劇高校聲樂實踐教學的內部矛盾沖突，由此產生的各種難題，將會非常的顯著。因此，需要不斷彌補高校聲樂實踐教學的不足，才能得到更好的成績。

二、高校聲樂實踐教學的措施

（一）加強聲樂活動

從客觀的角度來分析，在高校聲樂實踐教學的過程中，傳統的課堂講解模式，容易對學生造成較大的壓力，而且無法在各項知識的融合學習上得到突出的成就。聲樂活動的加強，可以在很大程度上，讓學生對知識有更好的掌握和進步，減少固有教學的漏洞。第一，高校聲樂實踐教學的活動創建，要盡量地通過中小型活動來完成。開展活動的目的是為了寓教于樂，本質上是為教學服務的。舉辦大中型活動，不僅耗時費力，還容易導致學生的娛樂占比有所提升，難以保障活動的教育效果。第二，聲樂活動的開展過程中，要準確地搜集各類學生的數據和信息。例如，在樂器比拼活動中，充分了解學生的樂理知識水平，對于樂器的愛好程度，獨奏與合奏的應用效果等。通過對活動信息的掌握，可以在高校聲樂實踐教學的方向上，獲得更好的指引，對于綜合教育的發展，奠定堅實的基礎。

（二）加強教學管理

就高校聲樂實踐教學本身而言，想要更好地提升成績，有必要在教學管理上不斷地加強，這是非常核心的組成部分，其能夠產生的影響力特別突出。教學管理的加強，可嘗試從以下幾個方面來開展：第一，對教學的可靠性、可行性做出評估分析。例如，部分教師習慣分享自身的求學經歷，其目的在于提供經驗，與學生產生更多的共鳴?？墒菑默F代化的教育角度來看，高校聲樂實踐教學的學生，存在更多的自主選擇，國家和社會所給予的幫助較多，無論是在環境上，還是在師資力量上，都存在很大的改變。因此，經歷分享必須適可而止。第二，教學管理的實施層面上，有必要對學生的自身特點和未來發展走向，提出專業性的建議，但是在最終的選擇決定方面，還是要考慮到學生自己的想法，不能對學生進行強制性教育。

（三）優化師資力量

高校聲樂實踐教學中，師資力量的優化，是不可或缺的組成部分，必須在教學的綜合效用上，進行良好地調整。第一，高校聲樂實踐教學的所有教師，都要接受考核與調研。例如，針對教師的專業素養進行考核，從教學專業水平、個人研究領域、教學態度、教學指導等方面，做出綜合性的判定，要讓教師意識到自身職業的重要性，必須在教育的長遠發展上，進行綜合性調整，不斷培育出更優秀的人才。第二，教師在日常的工作中，要講求團隊合作。部分教師完全從個人角度出發，沒有考慮到聲樂知識的綜合匹配，也沒有與其他教師開展良好的溝通，這很容易導致固步自封，影響教育效果。第三，高校聲樂實踐教學的前進過程中，必須對不同的思路開展積極的嘗試，拓展教學視野，完善教學體系。

（四）提高校企合作

高校聲樂實踐教學還可以運用校企合作的模式，該項教學理念比較符合當前的時代發展走向，而且也能夠深化綜合教育。首先，校企合作的優勢在于，改善高校聲樂實踐教學面臨的就業問題。很多聲樂學生在就業方面，存在很大的挑戰，傳統的自主就業模式，并不能保障所有的學生。但是在校企合作的模式下，可以給學生提供更多的選擇和參考，而且對大部分學生而言，在個人能力積累和就業的發展上，能夠得到鍛煉和提高。其次，高校聲樂實踐教學的校企合作，一定要遵從自愿原則，并且對學生的特長能力，以及自身的綜合發展，包括學生的長久進步等，都要給出專業性的規劃?，F如今的高校聲樂實踐教學，正不斷地擴大就業空間，因此在企業合作的數量上、類型上、崗位上，都要不斷的豐富，應堅持在未來的教育成果上，進行更好的改進。

三、高校聲樂實踐教學的要點

我國在高校聲樂實踐教學方面，正不斷地嘗試更多的方法來調整，所以在要點的遵循過程中，必須保持高度的主動性。第一，高校聲樂實踐教學的實施，需要對學生的自我表現和能力塑造，保持高度關注。例如，有些學生屬于天賦較高的類型，有些學生屬于后天勤奮的類型，有些學生屬于厚積薄發的類型，要針對不同類型的學生，開展科學的指導教育，對階段性的學習成果，開展探討和分析。學生要積極地表達自己的想法，與教師更好的交換意見，這樣就可以在高校聲樂實踐教學的不同階段，通過差異性的思路來完善，減少傳統灌輸式教學的漏洞。第二，高校聲樂實踐教學的過程中，要最大限度地開發學生的潛力。例如，學生在熟練掌握某一門專業后，還可以進行其他領域的涉及和嘗試，要堅持在不同的專業知識上，開展深入的學習和探討，從而在高校聲樂實踐教學的內部效果上，進行更好的鞏固和拓展，這對于高校聲樂實踐教學的前進發展，是十分有益的。

四、總結

當代的高校聲樂實踐教學，已經能夠對固有的不足進行改善、解決，并且在教學的綜合質量上，有了大幅度的提升，很多教育問題，都可以妥善處理。未來，要繼續在高校聲樂實踐教學的內容上，進行良好的豐富，促使不同的教育觀點，按照正確的思路來進行。要堅持在學生的個性化教育上，進行良好的落實，這樣可以對傳統教育的問題，做出有效的處置。另一方面，高校聲樂實踐教學的發展，還要對各類案例做出深入研究。

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