中專計算機基礎課程教學的問題與建議

張衛東

摘 要：計算機基礎課程在中專教學中有著十分重要的地位，但當前中專學校計算機基礎課程教學存在許多問題，這些問題既影響中專學生的長遠發展，也影響中專學校的競爭與生存。解決這些問題需要從學生、課程和教師三個方面入手。

關鍵詞：中專學校;計算機基礎課程;問題;建議

一、計算機基礎課程教學的重要性

我國中專計算機教育已有十多年的歷史。十多年來，隨著計算機在全社會的廣泛應用，計算機應用能力和英語一起，成為21世紀所有職校畢業生所必須具備的基本技能之一。

在中專學校，計算機基礎課程已經成為一門公共基礎課。中專學校培養的是面向社會第一線的技能人才，更多的要學習提高實際操作能力等應用能力。計算機基礎課程是中專生的必修課程，通過此課程的學習，中專生才能獲得自身發展所必需的技能和基本素質，所以為了自身的發展也必須要學好計算機基礎課程。

開好計算機基礎課程有助于提高中專學校的競爭能力。中專學校為了保存競爭能力，在眾多同類職業學校中立于不敗之地，只有適應社會，與時俱進，培養社會所需人才，這關系到學校的發展。中專學校能否在發展的大趨勢中爭得自身生存和發展的空間，主要是看培養的學生能否達到日益發展變化的就業市場對人才的素質要求。計算機基礎課程對中專生來說是必需的，也是必要的，培養出應用型人才是中專學校的責任。

二、當前中專學校計算機基礎課程教學的問題

（一）學生對計算機基礎課程不重視。

非計算機專業的中專學生通常對計算機基礎課程抱有無所謂的態度，認為不是自己的專業課，可以糊弄過關。對計算機基礎課枯燥的理論沒有興趣、關注度不夠，覺得自己通過初中信息技術課程的學習和上網已經會用計算機，在上機操作課的時候也只是關注一些時尚的東西，比如上網，但卻缺乏計算機基本理論和常識，也不具有計算機的基本操作能力。

（二）中專計算機基礎課程設置不合理

當前中專計算機基礎課程的許多內容與義務教育階段的信息技術課程的內容有很大的重復，這樣導致中專計算機基礎課程的高重復和零起點問題突出。近十幾年來計算機軟、硬件技術發展迅猛，國內中專計算機基礎教材內容滯后于計算機技術和社會發展的現象普遍存在。教師在課堂上的教學內容陳舊，教材更新慢，在社會和行業中已經廣泛流行的軟件和計算機技術不能在計算機基礎的教學中得到反映，以至于有很多畢業生走上工作崗位還不能很好利用計算機技能解決工作中的一些實際問題。

（三）教師教學走了兩個極端

當前計算機技術和知識發展速度迅猛，而計算機基礎課程的課時數卻被限制，非計算機專業的計算機基礎課的課時數甚至被壓縮。在這樣的背景下許多中專計算機教師的教學走了兩個極端，一是把非計算機專業的學生同計算機專業的學生一樣對待，講同樣的理論知識;二是認為非計算機專業的學生學計算機就是學習一些常用的使用技術，所以從一開始上課就淡化理論教學，或者很少上理論課，只是讓學生上機操作，也不考慮學生的基礎差異和專業差異，最后導致學生不能很好的用計算機為專業服務，知其然而不知其所以然。

三、關于中專學校計算機基礎課程教學的幾點建議

（一）明確學習目標，激發中專生學習興趣

目標是學習的指向標，有了它才能正確的遠航。興趣是學習最好的老師，在學習的過程中，興趣具有十分重要的作用。興趣是在需要的基礎上逐漸產生和發展的，是個體活動積極性的源泉，對于非計算機專業的學生來講，確立目標尤其重要。讓中專學生在學習計算機基礎課程之初就明確學習的目標，讓學生明確計算機對于他們來說雖然不是專業課，但卻是一種專業的工具，就像筆和紙一樣是工作的必需品。這樣他們就會產生一種需求、一種掌握好知識納為己用的需求，這種需求就成為興趣，當學生有了學習興趣，學習起來自然就會積極、主動。

（二）及時更新內容，選擇適宜的課程教材

根據計算機科學發展迅速的學科特點，計算機基礎課程的教學內容也應當不斷更新，與學科的發展和社會的需求接軌。選擇一本合適的教材是關鍵，但在教學中也要注意將最新的技術、最新的發展趨勢、最新的科研成果補充道教材中來。這一方面可以激發學生學習的興趣，另一方面也使學生的課堂學習與技術、社會的發展相一致。在教學過程中靈活處理教材，及時更新教學內容也是非常重要的。在教學中既要考慮學生已有的知識水平，還要考慮專業的發展和社會的需要，要讓學習的計算機知識為專業知識服務。為此我們可以用分層分類教學的辦法。

（三）理論實踐結合，突出實踐操作環節

無論是教師的教學還是課程設置都應注重理論與實踐相結合的原則，努力做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。中專學生說到底是為了掌握一門技術，學習計算機基礎課程亦是如此，但這并不是說只講操作不講理論，同樣講授計算機理論不是為了講理論而講理論，理論應該是實踐操作的指導，前一節課的理論應該是下一節課操作的基礎，或者也可以在上機室邊講解理論邊實踐操作。學習完計算機基礎課程后，學生應該能用已經掌握的計算機技能在本專業領域解決一些實際問題，只有這樣才能突出計算機基礎課程的重要作用。學生也應該明白計算機是自己的專業工具，但這是個要有理論指導才能靈活應用的工具。

計算機知識和技術對中學學生和社會發展具有非常重要的作用和意義，針對當前出現的問題，應該科學分析，制定全面而可行的對策，只有這樣才能培養出具有競爭力的學生，才能為高技能人才和高素質勞動者的培養打下堅實的基礎。

參考文獻：

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