摭談高中美術教學中的賞識教育

汪靖東

摘 要：賞識學生是美術教學活力的源泉，靈活運用賞識藝術可以使美術課堂煥發青春活力，使教師的教育教學事半功倍的效果。因而賞識教育不是不要批評，而是批評的方法要巧妙，要在適當的氛圍中恰如其分的提出批評，要以幫助提高認識的語氣和態度，誠懇地提出批評，要在被批評者能夠接受和愿意接受的基礎上提出批評，要把批評與賞識有機地結合起來，批評中有賞識，賞識中有批評。

關鍵詞：美術;教學;賞識;美育

賞識教育主張對孩子在肯定、鼓勵的基礎上，以個性化的輔導、賞識性的啟發，融藝術性、技巧性、趣味性、科學性為一體，不斷摸索總結，吸收好的教學方法，發現孩子的優點、閃光點，對學生的進步和成功給予肯定和贊揚的教育行為，賞識教育能激發孩子學習的主動性，誘發孩子的潛能，使孩子把學習的要求內化為我要學的自覺行為。學習的目的是運用，當代的中學生想象力十分豐富，教師應該因勢利導，將他們豐富的想象力轉化為審美創造力。著名美術教育家豐子愷先生說：“想象是繪畫上極其重要的一事，有形的東西，可用想象使它變形;無形的東西，也可以用想象使它有形。”學校要召開運動會，校運動會組委會要求全校每個班級都要自行設計班級標志、運動服裝。我預先讓學生搜集有關運動會標志、指示牌和運動服，然后向學生講清各種標志設計的要素，學生分工合作，教師指導學生把他們心中無形的想象變成可觀可感的具體形象，創造出具有一定審美價值的美術作品來。

一、利用美術的學科特性，與學生從心底里坦誠地溝通情感，尊重學生不同的情感表達

美術，是一種表達，是一種溝通，在創作者和觀眾之間進行思想感情的交流，從而引起共鳴。通過美術教學過程和學生坦誠地進行情感的溝通。讓他們在作品中自由地宣泄情感，不要在作品內容和形式上過多地去束縛和限制他們。比如，同樣的風景，在某同學的畫中體現出來的是藍天白云，青山綠水;但在另一個同學眼里，則有可能是烏云密布，荒涼一片。這樣，讓他們把平日里所不能表現出來的各種情緒都在美術作品中用各種不同的形式表達出來，始終保持對學生的尊重與激勵，保護好學生的自尊心，維護他們的心理健康，可減輕或消除學生在學習上的心理壓力，調動學生參與教學活動的積極性，有利于改善學生的負面消極的不良情緒，使學生樂于學習。

二、注重差異，因材施教

在美術教學中要尊重差異，因材施教，賞識后進生學生之間的差異是客觀存在的，作為教育者要尊重差異，因材施教，不僅要賞識優秀學生，也要賞識后進生。每個學生，都有渴望得到別人的賞識的愿望，尤其是中小學生，他們的知識儲備少，意志力脆弱，但又極力想表現自我，想得到別人的承認。如果此時教師和家長們過分地去求全責備，懷有不支持、不信任的態度，甚至蔑視他們，會嚴重傷害他們的自尊心。反過來，如果我們以賞識的眼光和態度去對待他們，從積極的方面去肯定他們的成績和點滴進步，就能激勵他們向更高的目標努力奮斗。

三、賞識學生的創意

市場經濟飛速發展的今天，教育的目標不再是知識型的、刻板式的人才，而是創新式的、開拓型的人才。如果在我們的教育過程中，一味地要求學生循規蹈矩，教條式的接受知識，這是不符合時代要求的。而要培養有創見的、有個性的有用之才，賞識教育是必不可少的。在課堂教學中，我尤其賞識學生的創意。對于學生的創意，我的理解是，只要突破了一般學生的思維，只要學生能自圓其說，便可稱為“創意”，而無須要求合乎實際，更不能把學生的“創意”與成人世界的“創新”相提并論。正如有經驗的教師說過的，在教育和教學過程中，教育者對學生的不同見解、不同的解題方法應大加鼓勵，大加贊賞;要允許學生提出不同意見甚至反對意見，長期下去，學生就會養成積極思維，努力創新的優良品質，逐步成長為開拓型人才。

四、利用多媒體，引導學生欣賞美

在中國傳統教學中，教師經常是靠著一張嘴、一本教科書、一個黑板、一支粉筆來支撐整個教學生涯，學生也只是被動接受知識，被動體驗美育教育。隨著時代的發展，新課程的改革，信息技術的更新換代，多媒體網絡教學的出現，給中學美術教學帶來了福音。多媒體教學軟件是由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經過加工和處理所形成的教學系統。因為多媒體教學軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現力和感染力，而美術則是視覺藝術，它最基本的原則是：審美性、直觀性、理論與操作技術結合、啟發性、創造性。在視覺傳達中向觀者提供信息和傳達思想是美術特點中最顯著的一點。因此，在課堂教學中，充分利用多媒體，能夠極大地增強學生學習的興趣。

五、組織活動、比賽

我們可以組織一些美術作品的比賽，這樣有助于讓每個同學都參與其中，大家的作品有了展示的機會，更能激發大家自主學習能力，體驗到美術的快樂感和成就感。我們還可以增設一些獎項，對成績優秀的同學予以獎勵，對進步快速的同學給予鼓勵。這樣，大家的積極性一下就調動了起來。

綜上所述，提高高中美術教學中的賞識教育是十分必要的，我們應該正式現階段存在的問題，從實際出發，采取有效的手段加以改正、匡扶，采取優秀、優質模式來展開教學，培養學生信心的同時，激發大家的學習熱情，從而達到提高高中學生的賞美能力。