“快樂教育”視角下的小學語文教學實踐研究

宋飛

摘 要：對于小學生而言，語文是小學階段的重要學習內容，學好語文對于他們今后的生活學習都會產生巨大的影響?？墒乾F如今還是有很多學生不能提起語文學習的興致，因此語文教師有必要改變教育方式，實施快樂教育，基于此，對快樂教育視角下小學語文教學實踐做簡要的論述分析。

關鍵詞：語文;快樂教育;教學

一、積極構建輕松愉悅的語文課堂

新課標對于語文教師的教學提出了明確的要求：要求教師努力構建生動活潑的教學課堂，改變傳統的“灌輸式”教學，注重培養學生的語文思維。所以語文教師應該積極貫徹落實，為學生營造生動有趣的學習氛圍，激發學生積極自主地參與到課堂之中。對于教師而言應該積極地轉變教育理念，實施快樂教育，幫助學生深刻感受到語文學習的樂趣，推動學生主動學習。例如：在給學生新授課文《比尾巴》的時候，教師在給學生備課的時候可以預先準備一些小動物的模型，然后在正式上課時給學生展示這些動物模型，讓學生仔細觀察這些動物，觀察它們的尾巴特點，還可以適當地給學生在課件上展示這些動物的圖片或者是視頻，去幫助學生更好地對它們的尾巴進行觀察，然后提問學生，鼓勵學生大膽發言，也可以為學生準備一些材料，讓學生自己動手去捏出這些動物的尾巴，同學之間比一比誰捏得最形象。借助這種不一樣的授課方式吸引學生的注意力，讓學生快樂地學而不是機械地學習，被動地學。

二、注重和學生構建和諧的師生關系

對于語文教師而言，想要順利地實施快樂教育，幫助學生快樂地學習語文就應該明確自己的教學目標，改變傳統的以自己為主體的教學方式，在教學課堂中注重對學生思維的訓練和啟發，不斷創新教學方式，以快樂教育為教學目標。小學生最大的特點就在于他們的思維十分活躍，對很多事情充滿好奇，所以教師應該了解學生的特性，尊重學生，和學生多溝通、多交流，了解學生的想法，并且認真鉆研教學內容從而結合學生的實際情況，給學生構建理想課堂，在這樣的狀態下，學生會認真地配合教師，積極自主地參與課堂，也利于良好的師生關系的創建。例如：教師在給學生新授課文《哪座房子最漂亮》的時候，可以給學生設置一些相關的問題：“同學們，在學習了這篇文章之后老師想讓你們開動自己的小腦袋，想象一下自己理想中的房子，你們可以簡單地畫出來，也可以想象一下自己該如何描述它，老師一會邀請幾位同學來和我們分享一下，看看誰的房子最讓人傾心?！边@樣的問題可以很好地激起學生的興趣，他們會愿意去思考、去想象，在思考的過程中創造力和想象力都能得到訓練，課堂也會活躍起來，而不再是教師沉悶的一個人講課。借助趣味的問答式教學縮短教師和學生的距離，激發學生的學習積極性，構建快樂的語文教學課堂。

三、聯系生活開展語文教學

現如今很多的教學課堂普遍都存在這樣的問題：教師習慣于采取單向灌輸教學，以至于很多學生覺得語文課堂枯燥乏味，只需要學習老師所講的一些字詞，完成課文的背誦就可以了，因為學生不能感受到語文學習的樂趣，所以語文課堂的效率普遍不理想。

教師可以嘗試著開展快樂教育，聯系生活實施語文教學，生活化教學的優勢在于它可以給學生一種親切感，同時又讓很多知識變得更加貼切形象，給學生帶來很多的新鮮感和幸福感。例如：在給學生教授文章《柳樹醒了》的時候，教師可以提前在課間帶領學生到校園的柳樹角去觀察柳樹，相比給學生看一些柳樹的圖片，直觀的實物更能加深學生的印象，幫助學生全面認識柳樹。這樣做也可以幫助學生更好地感受大自然的美，也給教學增添了很多的趣味，在學生充分了解柳樹的基礎上教師再導入文章，課堂的教學效果會更好。同樣的，教師在給學生教授課文《媽媽的愛》的時候，可以給學生設置這樣的小任務：鼓勵學生回憶一下，生活中媽媽曾經做過哪些讓你特別感動的事情，告訴學生母愛的偉大，然后設置一些小活動，鼓勵學生去制作一張小賀卡，或者手寫一封簡短的感謝信，讓學生自己組織語言，不僅豐富了課堂的趣味還能鍛煉學生的語言表達能力，真正實現快樂教育，讓學生開心地學。

四、教師要不斷提升自身的專業素養

對于教師而言，他們是學生的榜樣，一言一行都很有可能被學生模仿，所以語文教師應該嚴格要求自己，不斷提升自身的專業素養，不斷豐富自身的專業知識，創新教學方法。因為傳統的單向教師“灌輸式”教學顯然已經跟不上時代的步伐，這樣的教學存在一定的弊端，教師只能完成知識的灌輸卻不能關注學生的心理。所以教師必須對教學做出轉變，積極響應素質教育的號召，對學生開展快樂教育，讓學生快樂地學習語文。語文教師應該準確地認識到學生的主體性，多給學生開設一些探究性活動，鼓勵學生自主探究，通過一次次的探究訓練開發自身的智力，發散自身的思維。同時教師應該認真地鉆研教材，熟悉教材中的重點難點，開展適合學生的趣味學習活動，給學生帶來良好的學習體驗，讓學生真正愛上語文學習。

綜上所述，可以發現語文教師想要有效提升課堂教學質量，激發學生的學習興趣，就應該對自己的教學方式及時做出轉變，開展快樂教育，讓學生輕松地學，開心地學，真正感悟到語文學習的樂趣，而不再做應試教育下的學習機器。

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編輯 李燁艷